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现代汉语语法知识 高中阶段需要掌握的语法知识

1．词类：词的分类及其辨别

实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 2．短语：

短语的五种基本结构类型（并列、偏正、主谓、动宾、动补）。 几种特殊结构的短语类型（介宾、的字）。 3．句子：

单句的成分（主、谓、宾、定、状、补）和划分。

复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件）和常用关联词语。

模块二 现代汉语修辞知识

1.常见的8种修辞手法的基本特征：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问 2. 常见的8种修辞手法的表达效果及应用。

一、词类： 实词：

学习目标: 能够判别现代汉语的词性并灵活应用 学习过程

Ⅰ、基础知识 ：

现代汉语的词类：实词和虚词

实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。 虚词：副词、连词、介词、 助词、语气词、拟声词等六类。 实 词

实词是具有实在意义的词。它能够单独充当句子成分；在一定的语言环境里，实词带上语调能单独成句和单独回答问题。 （一）名词

1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位等的词。

如:教师、长江、月、房屋、上午、星期六、沿海、周围、上、下、道德、思维等。 2、语法特点：名词一般不受副词（不、很、非常等）修饰。 （二）动词

1、定义：动词是表示人或事物的动作、行为、心理活动，发展变化、存在消失的词。 如：唱、改革、想、高兴、开始、发生、使、等于、能够等。 2、语法特点：能受副词修饰，常做谓语或谓语中心。 （三）形容词

1、定义：形容词是表示人和事物的性质、形状，或动作行为的性质、状态的词。 如：大、好、糊涂、宁静、狠心、可惜、书生气、沉甸甸等。

2、语法特点：大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心，不能带宾语。 (四) 数词 表示数目的词。 常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。 ①基 数 一、二、百、千、万、亿 ②序 数 第一、第二、第三 ③分 数 十分之一、百分之二十 ④倍 数 一倍、十倍、百倍 ⑤概 数 几(个)、十来(个)、一百上下

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(五) 量词 表示事物或动作单位的词 ①常和数词或指示代词“这”、“那”结合。 ②单音节量词能重迭，重迭之后含有“每”的意思(个个、条条是每个、每条的意思) ①名量词(物量词) 一个(人)、一把(鐮刀)、一屋子(人)、这匹(马)、那头(猪) ②动量词 去一次、说一遍、看一眼 (六) 代词 具有替代或指示作用的词

①人称代词 我、你、他、我们、你们 ②指示代词 这、那、这里、那边 ③疑问代词 谁、什么、哪、多少

当堂训练

1、请把在这段文字中的名词划出来。

当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。

2、请把在这段文字中的动词划出来。

有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。 3、请把在这段文字中的形容词划出来。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 4、请把在这段文字中的数量词划出来。

①在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。

②墙上的钟响了三下，惊动了鱼缸里的那两尾热带鱼，迅速地游动了几圈。 5、请把下面文字中的代词划出来。

“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。

当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。

虚词：

(七) 副词

用来修饰限制动词或形容词，表示动作行为的时间、范围、语气、程度、肯定、否定等的词。

常用的副词：刚刚、立刻、马上、已经、才、曾经、大概、都、只、统统、往往、难道、究竟、简直、很、更、十分、最、非常、一定、当然、没、不、就、忽然、终于、仅仅、未免、何尝、也 一般只能用在谓语前作状语。如：小张经常参加各种活动。 一般不能和名词短语合。 如：他是个永远的孩子。

①表示程度的 很、太、最、十分、非常 ②表示范围的 都、全、只、统统、仅仅 ③表示时间的 正、刚、又、曾经、终于 ④表示否定的 不、未、没有(看见) ⑤表示语气的 偏偏、也许、简直、难道

(八)介词 用于名词、代词前，组成“介宾短语”，做动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、比较排除等意义的词。

常用的介词：当、于、从、自从、随着、自、由、在、向、往、朝、到、同、以、用、将、根据、通过、因为、由于、为、为了、为着、把、被、对、对于、和、跟、与、比、除、除了

语法特点：不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语等句子成分。 如：1.我们要向雷锋同志学习。 2.他飞翔在祖国的蓝天。

3.关于西藏的建设，国务院十分重视。

①表示对象、关系的 把、被、对、对于、关于、连 ②表示处所、方向的 在、向、从、往、朝 ③表示时间的 从、自从、当 ④表示状态方式的 用、以、按照 ⑤表示原因的 由于、因、因为 ⑥表示目的的 为、为了、为着 ⑦表示比较的 比、跟、同 ⑧表示排除的 除了

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(九)连词 连接词、短语或句子以表示一定逻辑关系的词。 根据表示的不同关系，可分为九类：

1.并列： 和、而、并且、以及、 2.承接： 于是、然后、那么 3.递进： 不但、而且、甚至、并且 4.选择： 或、或者、要么 5.转折： 虽然、可、然而、否则、 6.因果： 因为、由于、所以、以至 7.条件： 只要、除非、无论、不管 8.假设： 如果、纵使、倘若 9.目的： 为了、以、以免、 语法特点：①在句子中起连接作用，不能单独做句子成分。 ②连接句子时一般固定搭配使用，不能随意更换。 如：如果??就?? 只有??才?? 即使??也?? 虽然??但是??

(十)助词 是附着在词语或句子后面起辅助作用，表示某些附加意义的词。一般都读轻声。分类： 1. 结构助词：的、地、得，所，似的、一样。表示附加成分与中心语之间的结构关系。“的”是定语的标志， “地”是状语的标志， “得”是补语的标志。

2．动态助词：着、了、过。表示动作状态的助词。 “了”是完成态：莫等闲，白了少年头。 “着”是进行态：我听着歌做着作业。 “过”是曾经态：我找过她两次。

3．其它助词：所、似的（地）、一般、一样、们、等、第。 4．“所”的作用：A、构成所字短语：他所讲的故事都非常有趣。 B、用在“被（为）?所?格式中表示被动： ①贪官被人民（所）唾弃。 ②茅屋为秋风所破。 “所”后的动词是双音节的，“所”可以省去，单音节的不能省。

(十一)语气词：是句末或句中停顿处表示陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等各种语气的词。如：啊、呢、吧、吗、哈哈、哼、哦。

(十二)拟声词 摹拟事物声音的词。 ①经常充任修饰语。②能单说。 走到山边便听见哗哗哗哗的水声//嘟嘟！摩托车开来了。

当堂训练：

1.请把在这段文字中的副词划出来。 雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。 2.请把在这段文字中的介词划出来。

我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。 3.请把在这段文字中的连词划出来。

作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。 4.请把在这段文字中的助词划出来。

看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？ 5.请辨别下列各句中划线词的词性：

A: 1.他手里拿着一束鲜艳的花。（ ）2.今天我买东西花了很多钱。（ ） 3.他那天穿了一件花衣服。 （ ）

B: 1.他在教室上课。 （ ） 2.他在教室吗？ （ ） 3.他在上课。 （ ）

C: 1.这两个数的和是几？（ ） 2.我和他都是苏州人。（ ）

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