内容发布更新时间 : 2025/5/23 2:13:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
的英语教学发展不均衡，这里有教研工作的问题，有教学管理的问题，有教师的素质、能力和水平问题，当然也有学生来源和其他主客观的问题，需要统筹治理。
从学生答卷看，学生不会审题，教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。 五、改进设想与措施
针对存在的问题，下一步的工作，围绕一个中心，实施两个行动，实现两个提高。一个中心：以课堂教学为中心；两个行动：新课题实验、大循环教学；实现两个提高：教师业务素质的提高，学生英语水平的提高。
1.各校要以课堂教学为中心，提高课堂教学效率，深入开展“高效率课堂教学实验”，让每个学生在课堂上都动起来，从培养良好的学习习惯和激发兴趣入手，使他们在课堂上都有不同程度的提高，为进一步学习英语打下坚实的基础。
2.新课题实验，就是以科研带动教研，课题引领教学。针对本学科的主要问题开展行动研究。教师进行大循环教学，既有利于学困生转变策略研究的全面实施，也是更全面进行课题研究所必备的条件之一。
3.我认为小学英语质量的提高，关键是提高教师队伍的素质，学校要对他们进行业务培训，开展专题性研讨和交流活动，经常深入课堂听课、评课并进行指导。在学科教师中开展基本功大练兵活动。进一步加强校本教研，特别是集体备课。只有教师业务素质的提高，才
能使学生青出于蓝胜于蓝，英语水平才能提高。
考试评价并不是目的，而是为了促进教与学。新课程改革的道路是漫长的，实践过程还会出现新问题，一切要靠我们同心同德，齐心协力，以饱满的热情、高度的责任感，在实践中探索、在实践中深化改革，努力使我镇的小学英语教学质量有较大的提高。
三年级英语下册期中测试质量分析
本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。词汇主要以三会，认读标准为主，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。 一、卷面分析
第一题，判断字母大小写是否一致的。这一题是考察学生掌握，字母的情况。得满分的学生较多，不能够区分Mm 和 Nn。
第二、三、四题是单词题，主要是考察学生对单词的认读能力。 第五、六、七、八题是句子题，主要是考察学生在对所学的句子的运用情况。
第九题，阅读理解。这一题是考察学生的理解能力。 二、考试情况分析
全班24人参加考试，15人及格，及格率62.5%，平均分70分。从这个情况看来，并不是很理想。但相对来说，他们已经有所进步了。
字母题，学生掌握的很好，得满分的学生也较多，只有一、两个学生不能够区分Mm 和 Nn。
单词的认读情况还可以， 错的较多的是第三题，找出不同类的单词。第四，第五小题学生掌握的不好，这一类型的题我们经常训练，虽然大家都努力了，但效果不是很好。
句子的运用，只有几个学生能很熟练的去运用。错的较多的是第五题的第三、第四小题，（3）Look at my new pencil-case .选A ，How nice .学生对How nice !是对某东西,某人夸奖,赞美.(4)考察学生对who 和 where两个特殊疑问词的使用情况,学生还不清楚要怎么用。
第八题，从方框里选出合适的选项补全对话，这个部分学生掌握的很不好。
第九题，阅读理解。阅读，对于三年级的学生来说是一个难题，他们还不清楚该如何去做这样的题，以后应在这一环节上多多练习。 四、试后反思
试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
１.在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
２.改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
３.平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础
南安市诗山中心小学
三年级上学期英语期末考试质量分析
一、试卷基本情况分析
本次三年级英语期末考试试卷是以《新标准英语》第一册为主要依据，试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩还有待提高，三年级有508名学生参加检测。总分为35006.36分,平均分68.9分,及格率74.2%，优秀率28.9%。从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试及各所学校教师所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况： 二、试卷概述
本次期末试卷主要分为两个部分：Listening Part (30分)和Written Part (70分)，共有7个大题，从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。 三、答题情况分析 （一）主要成绩
1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，由此可见老师们在平时教学中积极培养学生良好的学习习惯———书写规范。