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中学2016学年第一学期校本培训工作计划

中学2016学年第一学期校本培训计划

教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，提高教育质量的重要保证，为贯彻落实《浙江省深化普通高中程改革方案》和《温州市中小学教师专业发展培训实施办法(试行)》精神，切实提高我校教师专业水平和教学能力，提高我校教育教学质量，根据《温州市场中小学校本培训管理细则(试行)》、《温州市小学教师学科素养提升行为实施方案》和《温州市教育局关于进一步加强教师专业发展培训工作的若干意见》等有关要求，结合我校教师队伍建设实际，特制定本方案。 一、培训目标

老师专业发展培训重点关注教师的师德修养和专业水平提升，更新教育理念，掌握新知识、新成果、新技能；拓展视野、修炼教育境界，丰厚化底气。切实强化“全员、专业、系统、质量”意识。

培育一批内容充实丰富、形式多样、时效性强、具有学校特色的品牌项目，打造一支有一定影响力的各级各类的优秀教师梯队，培养一批在选修程开发、教学科学研究等方面有专长的特色教师。 二、培训内容

1．软和硬建设。成立以校长为组长的领导小组，明确校长职责。每学年召开2—3次校务会研究校本培训工作，有会议记录。教科室作为我校校本培训组织机构，配备专人负责校本培训工作，制订校本培训计划，对校本培训进行考勤、记录、考核及档案整理，建设和管理

校本培训网络管理平台，制订《xx中学校本培训管理制度》、《xx中学教研组评比办法》，认定校本培训学时。学校保证教师培训的经费和场所落实。

2．常规校本培训。学校组织教师每人每年读2本书，写一篇读书体会或心得；学校组织1次先进教师经验交流；学校组织6—8次各学科集体备活动；学校组织2次教学公开，根据职称的高低，规定教师每学期听评的节数，但至少不少于l0节；学校每年至少组织一次评价研究活动；学校开展1有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等专题培训。

3．程开发与开设培训。《浙江省深化普通高中程改革方案》指出，“程是育人的关键”。“现阶段以必修程为主的普通高中程设置，无法满足学生的自主学习和个性化发展需要”，深化普通高中程改革，就是要“确立涸材施教的教育理念，构建富有时代精神，体现多元开放的、充满生机活力、多层次、可选择的学校程体系。”《方案》还指出：“选修程建设列入特色示范学校评估指标。教师的程开发与执教能力列入评优及职称评定条。《浙江省普通高中特色示范学校评估手册》明确要求二级特色示范学校必须“有0％以上专任教师参与开发选修程，70％以上专任教师开设选修程”。因此，程开发与开设培训势在必行，我们将以校本培训为主，辅以专家引领。

(1)通识培训，程审定委员会负责此项工作，一是向全体教师讲清程开发的规范性，包括程的要求，程纲要的书写，申报精品程的要求等，提高教师的程意识。二是向全体教师讲清程开发的针对性。包括学校

教育哲学思想和学校程总目标，引导教师的特色开发。苍南中学。 (2)以评促训，程评审委员会结合申报材料，选情况、师生满意度、教师教学实践总结及反思，评定学校特色程。在发掘精品的同时，也发现暴露出的问题，对特色程，可以进行针对性的指导，并申报省市级精品程，对程中的问题，在单独指导的同时，也可以面向全体教师进行再培训。

(3)同伴互训。开展精品程展示活动和教师经验交流会，让程的开发讲出自己的故事，分享成功的经验。

(4)专家培训，学校每年邀请3-位专家做专题培训，可以是面向全体教师的通识培训，也可以是针对具体程进行指导。学校支持教师走出去，参加程开发开设方面的培训。

本学期教研活动总体设想 本学期教研组备组活动8次，

教研组活动第1次为布置学校工作以及协调学科教学进度（学考要求，学科指导意见学习等），第2、,6，7次为开，开采用同异构的形式（新+老1；老师+专家2；备组+备组之间1）

第3次命题讲座（高级教师）或微技术学习，布置命题事宜、学习微（浙江教育云平台），第4次是汇报（第1周），第8次为学校工作的总结会。各教研组统一上报，行政分组参与，通知陈汉吉）。周三集中进行议评。教研活动学校统一检查登记，活动后材料及时上传。 本学期备组活动8次，第1次制定计划，组内磨2次，修改学案或集