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中学2016学年第一学期校本培训工作计划
中学2016学年第一学期校本培训计划
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,是推进素质教育,提高教育质量的重要保证,为贯彻落实《浙江省深化普通高中程改革方案》和《温州市中小学教师专业发展培训实施办法(试行)》精神,切实提高我校教师专业水平和教学能力,提高我校教育教学质量,根据《温州市场中小学校本培训管理细则(试行)》、《温州市小学教师学科素养提升行为实施方案》和《温州市教育局关于进一步加强教师专业发展培训工作的若干意见》等有关要求,结合我校教师队伍建设实际,特制定本方案。 一、培训目标
老师专业发展培训重点关注教师的师德修养和专业水平提升,更新教育理念,掌握新知识、新成果、新技能;拓展视野、修炼教育境界,丰厚化底气。切实强化“全员、专业、系统、质量”意识。
培育一批内容充实丰富、形式多样、时效性强、具有学校特色的品牌项目,打造一支有一定影响力的各级各类的优秀教师梯队,培养一批在选修程开发、教学科学研究等方面有专长的特色教师。 二、培训内容
1.软和硬建设。成立以校长为组长的领导小组,明确校长职责。每学年召开2—3次校务会研究校本培训工作,有会议记录。教科室作为我校校本培训组织机构,配备专人负责校本培训工作,制订校本培训计划,对校本培训进行考勤、记录、考核及档案整理,建设和管理
校本培训网络管理平台,制订《xx中学校本培训管理制度》、《xx中学教研组评比办法》,认定校本培训学时。学校保证教师培训的经费和场所落实。
2.常规校本培训。学校组织教师每人每年读2本书,写一篇读书体会或心得;学校组织1次先进教师经验交流;学校组织6—8次各学科集体备活动;学校组织2次教学公开,根据职称的高低,规定教师每学期听评的节数,但至少不少于l0节;学校每年至少组织一次评价研究活动;学校开展1有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等专题培训。
3.程开发与开设培训。《浙江省深化普通高中程改革方案》指出,“程是育人的关键”。“现阶段以必修程为主的普通高中程设置,无法满足学生的自主学习和个性化发展需要”,深化普通高中程改革,就是要“确立涸材施教的教育理念,构建富有时代精神,体现多元开放的、充满生机活力、多层次、可选择的学校程体系。”《方案》还指出:“选修程建设列入特色示范学校评估指标。教师的程开发与执教能力列入评优及职称评定条。《浙江省普通高中特色示范学校评估手册》明确要求二级特色示范学校必须“有0%以上专任教师参与开发选修程,70%以上专任教师开设选修程”。因此,程开发与开设培训势在必行,我们将以校本培训为主,辅以专家引领。
(1)通识培训,程审定委员会负责此项工作,一是向全体教师讲清程开发的规范性,包括程的要求,程纲要的书写,申报精品程的要求等,提高教师的程意识。二是向全体教师讲清程开发的针对性。包括学校
教育哲学思想和学校程总目标,引导教师的特色开发。苍南中学。 (2)以评促训,程评审委员会结合申报材料,选情况、师生满意度、教师教学实践总结及反思,评定学校特色程。在发掘精品的同时,也发现暴露出的问题,对特色程,可以进行针对性的指导,并申报省市级精品程,对程中的问题,在单独指导的同时,也可以面向全体教师进行再培训。
(3)同伴互训。开展精品程展示活动和教师经验交流会,让程的开发讲出自己的故事,分享成功的经验。
(4)专家培训,学校每年邀请3-位专家做专题培训,可以是面向全体教师的通识培训,也可以是针对具体程进行指导。学校支持教师走出去,参加程开发开设方面的培训。
本学期教研活动总体设想 本学期教研组备组活动8次,
教研组活动第1次为布置学校工作以及协调学科教学进度(学考要求,学科指导意见学习等),第2、,6,7次为开,开采用同异构的形式(新+老1;老师+专家2;备组+备组之间1)
第3次命题讲座(高级教师)或微技术学习,布置命题事宜、学习微(浙江教育云平台),第4次是汇报(第1周),第8次为学校工作的总结会。各教研组统一上报,行政分组参与,通知陈汉吉)。周三集中进行议评。教研活动学校统一检查登记,活动后材料及时上传。 本学期备组活动8次,第1次制定计划,组内磨2次,修改学案或集