内容发布更新时间 : 2024/6/20 20:29:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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课题 语文园地

授课 课型 语文园地 1课时 时间 1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。 教学 2.学习详细地描述成语的方法。 目标 3.积累名言警句。 1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。 教学 2.积累名言警句。 重点 教学 学习详细地描述成语的方法。 难点 教具 准备 课件。 教学设计 一、情境导入。 同学们，我们学完了这一单元，现在， 来到语文园地 设计意图 导入 （ ）分这个版块。就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养 钟 吧！（板书：语文园地二） 二、自主学习，合作探究。 1.交流平台。（出示课件2） （板书：速读） 新课 教学 速读。（给出一篇附问题的短文，请同学速读。）对于速 （ ）读，你有什么收获？请大家交流一下。 【设计意图：设计这个分钟 生总结、交流。 环节，能提高学生的参生1：阅读的时候，一定要集中精力。 与度，激发学生学习的同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是： 生2：阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成兴趣，同时也能提高学句地读，也不能回读。 1 最新部编版小学语文精品资料设计

生们的合作意识。】 最新部编版小学语文精品资料设计

生3：带着问题可以读得更快。 生4：边读边想，这样不仅能读得快，还能收到很多有 用的信息。 生5：多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读， 久而久之就能读得又快又好。 师总结：同学们总结得非常到位，希望我们在今后的 阅读过程中多多练习，提高阅读的速度和效率。 2.词句段运用。（出示课件3） （1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。 【设计意图：设置这个a大声朗读书中的句子。 b思考每句所表达的主要意思。 c学会概括语句的意思，提高阅读速度。 生总结，交流（出示课件4） 第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。 第二句主要体现出光的速度快。 第三句主要体现地道多。 环节，目的是让学生在速读的过程中，及时把握句子的主要意思，提高阅读的速度，从而提高阅读效率。】 师总结：同学们总结得非常好。在阅读的时候，我们 要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和 阅读效率。在今后的阅读中，希望我们能用到这个方法。 （板书：理解句子主要意思） （2）把成语的意思用具体的情景表现出来。 （板书：用具体情景描述成语）（出示课件5） 师：我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑 中重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。 对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内 容具体化，这样更容易理解。 （出示课件6） a小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左 右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠 然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解 2 最新部编版小学语文精品资料设计

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清楚，然后再去描述。 b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。 生探讨、交流 左右为难：句子中的“不能上当”和“怕他派兵来进【设计意图：设置这个攻”表现出他的左右为难。 环节，能让学生快速理奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤解词语的意思，提高阅势，打击敌人，体现出了奋不顾身。 读速度。】 喋喋不休： 生1：现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐，非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就开始念叨起来：“我说，你们这一车人什么素质，看到我这样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠后。你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗？……” 生2：体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后面。直到体育老师叫她，她也还是不想上。后来没办法，她闭着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳，你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一番话。 悠然自得： 生1：秋高气爽，墙外的菊花开了。各种颜色的菊花傲然挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处，一座青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅优美的图画。 生2：夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！ 师总结：同学们描述得真好。这说明大家都理解了这些成语的含义。我们读课文的时候，也可以用这种方法，一边读，一边想，重现重点词语，理解词语的意思。这样3 最新部编版小学语文精品资料设计