内容发布更新时间 : 2024/11/6 7:07:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

黑色的手又是指哪些国家的人？

(1)上节课我们掌握了单纯音符、休止符的长短，但有歌谱中除单纯音符外，还有许多在音符右方带点的音符，那么这些音该唱多长呢?有关这方面的知识将在四年级学习。现在大家跟着我的教棒在曲谱上点的时间长短来唱。

(2)教师用点谱法在板书的曲调⒈按节奏点谱，带领学生识谱。要及时纠正学生的音高与节奏，在大跳音程时可用手势提示唱准。当曲调掌握后，适时把歌词填上。

(3)用同样方法学唱Ⅱ.曲调。但开始速度不能用小快板，应放慢速度，当基本唱会后，逐步恢复原速。 (4)完整地唱全歌。 编自己的歌创作活动 1．创作活动分两步进行：

(1)节奏编创：在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型，然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。

(2)旋律编创：用八个音按花叶与花盆组合成的节奏编自己的歌。说明：五瓣花叶与花盆组合，可组成五条节奏组合。在旋律创作时可以选其中一条或二条创作，当然五条全部创作更好。

2．花盆的节奏型也可让学生自己创作。总之，教材上的仅仅是一个样子，师生在实际教与学的过程中，可以也应该去发展、创新。例如不是二拍而是三拍、四拍。

表演《各国儿童心连心》 教学基本要求

1．每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，关键还是“心”要连在一起，这样，团结、友谊、欢乐、和平才能得到真正的保障。 2．欣赏范唱。

设问：这首《各国儿童心连心》与《每人伸出一只手》在内容题材、情绪、风格上有什么相同与不同? 3．师生讨论两首歌曲的对比。

(讨论时，有必要可分别放录音和复习《每人伸出一只手》)。

4．学唱歌曲：(1)放录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调，不能唱的曲调听录音范唱。要求大家轻声，每人都能听到录音的范唱。

(2)教师随时调控、及时给予指导。四分附点节奏可采用点谱法教唱。 (3)放录音，心里默唱。在歌谱间奏处按谱拍手。 (4)齐唱曲调，要唱得欢快热情。(5)填上歌词。 5．表演歌曲：

(1)分组选择及编创打击乐伴奏。 (2)通过展示，评估选择一组伴奏。

(3)学生自由选择本课两首歌曲中的一首进行表演。教师适时给予指导，加工提高。

6．单元小结：大家团结友爱、合作、友谊，全世界人民的共同心愿——爱和平一定能实现。

三年级第六册音乐教案

课 8.《爱和平》 课时 第二课时 总节数 题 教 知识 通过欣赏《欢乐颂》让学生了解人声的分类 学 所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱《每目 情感 白鸽是和平的象征，人伸出一只手》、《各国儿童心连心》，大家团结友爱，合作友谊，标 全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。 重通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平 点 难用八个音按组合节奏组合编自己的歌，唱一唱 点 教电子琴、录音机、磁带、光盘、 具 学卡片 具 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 放伴奏曲 全体学生随音乐齐复习巩固 三、聆听《欢乐1．设问：你是否知唱 颂》 道德国有位大作曲 家名叫贝多芬?谁2．初听《欢乐颂》。 要求感受庄严而 能举出他的作品名 宏伟的气势。 称? 3．再听《欢乐颂》。 思考问题：你能听 辨出几种声音的类 四、表演《友谊花开万里香》 五、小结 4．复听《欢乐颂》。 5．讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类(二)。 1.播放范唱 提问：歌中唱了什么内容？--- 2.播放范唱曲 3.师弹琴 4.师范唱 5.师伴奏 6.为歌曲伴奏 7.表演 大家团结友爱、合作、友谊， 别?---- 边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。 聆听 回答问题 有感情地朗读歌词 师生接唱 生轻声跟唱 生随音乐唱熟 加入教师提供的打击乐器 分组分别表演 全世界人民的共同心愿——爱和平一定能实现。 以听为主 评比优秀的小组 三年级第六册音乐教案

课 题 教 学 目 标 9.《家乡美》 知识 课 时 第一课时 总节数 认识高音“ ”。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。 情感 “黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。 重点 认识高音“ ”。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合， 难点 自由创作4至8小节自己的歌。 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 放伴奏曲 全体学生随音乐齐复习巩固 三、欣赏《黄土1.播放乐曲 唱 高坡》、《洞庭鱼提出问题：这两首歌2.讨论：两首歌的地(不告诉歌名)。 米乡》 反映的地区、地域在域、地区。从歌唱的 哪里?为什么? 内容上，从音乐风格 3.(1)西北—粗犷、豪上去展开讨论。 放。 四、表演《山里的孩子心爱山》 五、创作活动 (2)中南—细腻、抒情。) 4．分别欣赏。可以根据学生的喜爱程度，适当多放几遍。 唱? 你能模仿其中几句吗?唱一唱。 5．寻找课本上的图形谱，哼唱第一句曲调。 1．人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。(1)朗读歌词。设问：可分为几句?(四句)3．学唱第一乐段。 4．学唱第二乐段： (1)听唱曲调，分句学唱。 (2)填入歌词。 1.创作的幅度从学生的实际水平出发，不要作划一的规定，可以4小节也可以是6小节、8小节。 3．书面展示与演唱展示相结合。推荐好的创作进行表演，鼓励自荐演唱。 (1)《黄土高坡》。(2)《洞庭鱼米乡》。 设问： 给你什么感受?歌唱的是什么主题? 是哪一声部的 如果你喜欢唱，下课后可以向我要歌谱去抄一下，自己学唱。 2.设问： (1)为什么山里的孩子心爱山?(2)歌曲的情绪是怎样的? 5．完整地唱好全歌。 6．分组讨论演唱形式：齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱…… 2.学生们相互可多交流，创作的曲调可以唱，也可以奏，相互试唱试奏、修改推荐与自荐相结合把学生的创作在教室周围张贴，大家参观展示。 引导 分析 赏析 带着问题去学 7．分组表演，评出最佳方案，给予表扬。 教师积极巡视指导，发现优秀的创作，如有学生能词曲一并创作，更要加以表扬鼓励。 重在参与，增强自信心。 三年级第六册音乐教案

课 题 教 学 9.《家乡美》 知识 课 第二课时 总节数 时 认识高音“ ”。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。 目 标 “黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。 重点 通过歌曲向大家介绍自己及对家乡的热爱 难点 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 放伴奏曲 全体学生随音乐齐复习巩固 三、聆听《乡下1.．欣赏歌曲《乡下唱 的阳光》 的阳光》。3．板书歌2.讨论：两首歌的地(不告诉歌名)。 谱(至少歌词)，让学域、地区。从歌唱的 生看着谱再听一遍。 内容上，从音乐风格 4．如果你认为好听，上去展开讨论。 可以跟着录音轻轻哼 唱。 5．这首歌曲非常朴素(1)《黄土高坡》。(2) 而口语化，有些歌词《洞庭鱼米乡》。 可以细细品味。如“脸设问： 从歌词入手 上的夏天难擦掉”、给你什么感受?歌唱 “乡下的阳光多透的是什么主题? 明”……我们再聆听是哪一声部的独 一遍。 感受歌曲的内容与 情调。 1.教师范唱 (2)分组分句学唱曲 2．学唱曲调： 调。 (1)教师范唱一次曲相互纠正错误之处， 四、表演《全都调。 直至全班学生都能以学生自认为认识我》 (3)分组接唱曲调。 唱全曲。 主，教师分配为 (4)分组交换学唱乐 辅。 句， 发表意见的学生不教师要指导、要 3．学唱歌曲： 仅要讲而且要唱几学生唱出每小 (1)填上歌词 句来表达。 节的强拍，标 (2)讨论用什么情感用亲切地自豪地情●。表扬唱得好 来演唱这首歌曲? 绪来演唱。请个别学的小组。 (3)教师归纳学生的生独唱。 意见： 6．完整地表演歌曲。 4．推荐与自荐相结领唱、齐唱用打击乐 合， 伴奏。 5．分组选择合适的打让学生通过家长、亲 击乐器，并编创节奏友、图书馆、网上等评出最佳独唱 情感