内容发布更新时间 : 2024/6/29 16:53:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

V 1. （）是身体运动能力的标志，是一种习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。 . 运动机能 . 动作技能 . 自动化操作 . 模仿

标准答案：

2. “游戏创造最近发展区”属于游戏和发展关系中的（）观点。 . 游戏从属于发展 . 游戏领先于发展 . 发展制约着游戏 . 游戏有利于发展 标准答案：

3. （）是2岁以后幼儿游戏的主要形式，它对于幼儿概念发展的作用主要体现在它可以促进幼儿的符号学习。 . 感知运动游戏 . 模仿动作 . 象征性游戏 . 规则游戏 标准答案：

4. （）根据概念的不同发展水平，把概念分成知觉概念、功能性概念和符号性概念三种不同水平的概念。 . 洪斯伯格

. 沃尔夫和布鲁纳 . 利普 . 吉布森

标准答案：

5. （）是在表象作用支配下的想象性虚构性动作（其动作的意义超越了当前的知觉情境）。 . 探索 . 嬉戏

. 象征性动作 . 研究

标准答案：

6. 主客体相互作用是活动的第一要素，游戏是幼儿和环境相互作用的基本形式，是幼儿积极主动的对象性活动，因此，游戏活动的第一基本特征是（）。 . 对象性 . 社会性 . 主体性 . 发展性

标准答案：

7. （）生动地把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。 . 埃里克森

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. 弗洛伊德 . 维果茨基 . 苛勒

标准答案：

8. （）认为，从出生到成年游戏性的发展经历了五个阶段，即感觉探索期、以自我为中心的推断假设期、个人实验期、符号表征期、理性证实期。 . 维乐特 . 利伯曼 . 博叶 . 维果斯基 标准答案：

9. （）认为游戏就其起源和本质来说是“社会性”的，是和儿童生活的一定社会条件有关的，而不是由某种内部的天赋本能所决定的。 . 皮亚杰 . 弗洛伊德 . 维果茨基 . 艾里康宁 标准答案：

10. （）是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。 . 角色扮演 . 搭积木 . 嬉戏 . 探索活动 标准答案：

11. （）的主要特征是“假装”，即幼儿对事物的某些方面作“想象的改造”，包括用一物代替一物；用某种动作代表真实的动作；自己假装是别人或虚构的角色等。 . 练习性游戏 . 象征性游戏 . 规则游戏 . 结构性游戏 标准答案：

12. （）是以人际互动为特征的游戏。 . 家庭游戏 . 逻辑游戏 . 社会性游戏 . 动作模仿 标准答案：

13. “想当成人”的说法的始作俑者是精神分析学派的创始人（）。 . 皮亚杰 . 弗洛伊德 . 维果茨基 . 苛勒

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标准答案：

14. （）认为，游戏活动的特点是幼儿在游戏中创造了一种“想象的情境”，表现在幼儿把一个东西来代替另一个东西，以一种简缩的方式再现真实的生活情境。 . 皮亚杰 . 弗洛伊德 . 维果茨基 . 苛勒

标准答案：

15. （）是教师客观的叙述幼儿的行为或行为的结果以及幼儿的情绪情感反应等。 . 描述 . 询问 . 评论 . 提示

标准答案：

16. 皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（ ）。 . 顺应超过了同化 . 顺应

. 同化超过了顺应 . 同化

标准答案：

17. （）是教育的根本目的和最终主题。 . 个体的全面发展 . 人格的全面发展 . 身心健康发展 . 人的“养成” 标准答案：

18. 弗洛伊德认为，（ ）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。 . 宣泄 . 强迫重复 . 冲动 . 游戏

标准答案：

19. 剩余精力说的代表人物是（ ）。 . 拉察鲁斯 . 格鲁斯

. 席勒和斯宾塞 . 阿普利登 标准答案：

20. （）认为幼儿之间的社会性互动随着年龄的增长而增长。 . 柏顿 . 豪伊斯 . 彪勒 . 鲁宾