内容发布更新时间 : 2024/5/21 4:06:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

三年级数学《里程表(一)》

课型：新授课 教材分析：

《里程表(一)》这一课是北师大版小学数学三年级上册的内容，是学习火车里程表中相关加减法的实际问题。教材首先呈现的是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。包括行车路线图和记录里程数的表格，表格中的数据记录的都是始发站北京到沿途各站的里程，那么沿途中两个城市之间是多少千米呢？教材以3个问题串的形式展开探究，借助画图先求相邻两站的里程，再求相隔两站的里程。最后直接给出算式让学生找出所求的是哪段里程，这种层层深入的设计有利于学生自主探究，由直观认识到抽象理解，让学生的思维能力和解决问题的能力得到进一步培养和提高。

学情分析：

里程表的数量关系很简单，就是加减法，但学生首次接触是有困难的，看懂里程表是正确解决问题的前提。让学生尝试借助直观图和线段图理解题意，表示数量关系，积累解决实际问题的经验。

教学目标： 1.知识技能目标：

结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常

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见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

2.过程方法目标：

初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。

3.情感态度价值观目标：

在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

教学重点：

1.会读图，能理解各个数据所表示的实际意义。 2.能用实物图或示意图表示数量关系。 3.能选择恰当的方法解决实际问题。 教学难点：

能用直观图或线段图表示数量关系。

教具准备：多媒体课件、实物展台、学习卡、练习卡。 教学方法：讲授法、讨论法、发现法、演示法。 学习方法：任务驱动法、探究学习法、合作学习法。 教学过程：

一、互动谈话、导入新课。

同学们，你们坐过火车吗？你在坐火车的时候留意过火车行车路线图和火车里程表吗？其实读懂里程表对于我们的行程安排有可大的帮助了，这节课咱们就一起来研究研究里程表中的数学问题。好

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吗？

板书课题：里程表(一)

〖设计意图：〗通过课前的谈话，使学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，从而激发学生的学习兴趣，为下面的学习打好基础。

二、解决问题，探究新知。 1.观察情境图，收集数学信息。

老师这里有一张从“北京—西安”沿线各大站的火车旅程表，它包括行车线路图和记录里程数的表格。

现在仔细看图表，你都知道了什么？ 指导学生看图，回答。 还有什么？

(重点说出：这些里程都是从北京开始的。)

这些数据在线路图上分别是那一段呢？你能在线路图上标出来吗？试一试。(学生活动)

学生练习，教师巡视，个别指导。 看谁标的又准又快!

学生汇报。(1名学生上展台：学生上板边指边说) 师：孩子们，你们在标图的过程中，有什么发现吗？ 生：我发现这些路程都是从北京开始的。

师：也就是说，这些数据记录的都是从北京出发到沿途各站的里程数，对不对？那如果我要从保定出发呢？从保定到石家庄，怎样知

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