内容发布更新时间 : 2024/6/3 4:20:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

的、不受其他物体作用的物体，所以每一个物体既是受力物体，又是施力物体，故说法D正确. （投影展示物体下落的几幅图象） 下落的物体可以有从树上下落的苹果、跳高运动员、飞机投下救援物资等等. 师：这样几个物体有一个共同的特点是什么？ 生：它们都落向地球. 师：通过刚才的学习，我们知道力是改变物体运动状态的原因，那么物体的下落是由于什么力作用呢？ 生：是受到重力的作用.三、四种基本相互作用 （学生自己阅读教材第56页四种基本相互作用） 注：由于这一部分是属于了解性质的问题，让学生自己阅读，有利于提高学生阅读科技论文的能力，是学生提高自己水平的很好机会，老师一定要相信学生有这个能力，不能把一切都进行讲解 ，而是应该把这一部分时间让学生自由支配，锻炼学生的自学能力，为终身学习作好准备. 师：请同学们把自己阅读的内容总结一下. 生：这一部分叙述的是自然界的四种基本相互作用，它们分别是万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用. 师：它们的基本特点是什么？ 生：万有引力相互作用存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小；电磁相互作用是存在于电荷之间和磁体之间，它们的本质是相同的，称之为电磁相互作用；强相互作用和弱相互作用存在范围很小，它们的作用范围只有10－15 m，但是弱相互作用的强度只有强相互作用的10－12. 师：刚才这几位同学总结得非常好，自然界的这四种相互作用是近几十年才发现的，许多科学家都认为这四种相互作用是一种相互作用不同的体现形式，也就是说有更为一般的一种相互作用就可以解释自然界所有的力学现象了，这里面包括著名科学家爱因斯坦也支持这种说法，并且在晚年致力于统一场方面的研究但没有成功.这也给我们同学们留下了需要研究的问题，希望有一天我们的同学当中有一位能够解决这个问题.同学们有没有信心解决这个问题呢？ 生：有. 点评：通过讲解这一部分，可以激发学生对科学前沿的了解，积极投身到为科学而献身的队伍中去. ［小结］ 力的概念在初中已经有所接触，但是它的理解仍然是一个难点，关键是在于力是物体间 的相互作用这一问题上，并且两个力地位是相同的.重力是在初中已经学习过的一个概念，对它的理解主要应该放在重心的研究上，知道不同情况下物体重心的位置.自然界四种基本相互作用是新教材新增的内容，对它的理解不必太深，了解这方面的知识，为将来发展打下基础