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四年级美术《剪纸故事》教学设计

作者基本信息 作者姓名 学段、学科 小学美术 联系电话 教材版本、年级、及章节 教学设计 课程名称 课时 剪纸故事 共（1）课时完成，第（1）课时 湘美版四年级下册第7课 1.教材内容分析：剪纸是流传很广泛的一种民间艺术形式，它表现了中华名族的民情和风俗，美化着我们的生活。 2.学习者特征分析：四年级学生已经具有了一些知识和经验，好奇心强，但是学习方法仍然比较单一，在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习兴趣，体会到美术的魅力。还要让学生体会到学习的快乐，使他们能够主动探究提高。 3.教学目标： 1.让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸的表现故事。 2.学生体验并掌握剪刻任务的基本方法和步骤，发展动手能力和语言表达能力。 3.增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。 4.教学重、难点：掌握剪刻人物或动物的基本方法和步骤，以剪纸的形式表现出生动的故事内容，提高学生的动手和语言表达能力。 5.教学资源：多媒体课件、展示平台，范画、彩纸、剪刀、刻刀、胶棒等。 6.教学环节： 教师活动 环节一：视频导入 教师活动1 （1）同学们喜欢看小故事吗？我们带着问题观看视频中的人物和动物形象和我们平时看到的有什么不同。 （2）引出课题，板书题目。让我们一起创作学生活动1 喜欢…… 是以剪纸的形式表现出来的。 学生活动 媒体&信息技术应用 媒体&信息技术应用1 导入视频 一幅属于我们自己的剪纸故事。 活动意图说明：视频直接导入，让学生更直观的感受，激发他们的学习兴趣。 环节二：欣赏作品 教师活动2 1.找同学以小故事的形式把它讲述出来。 2.介绍民间艺术剪纸大师林桃。 活动意图说明: 1.初步了解我国的传统文化，对剪纸有一定的认识。 2.使学生了解剪纸可以组故事情节。 环节三：以寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事发散学生思维，引导出生活题材，动漫题材的剪纸故事等等。 教师活动3 1.从前有只一只狐学生活动3 今天是个阳光明媚的日媒体&信息技术应用3 动漫 学生活动2 画面中一位老奶奶，拿着篮子走到了鸡圈，洒向小鸡，小鸡们兴高采烈地吃着。 媒体&信息技术应用2 展示桃林女士的《喂鸡》 狸，想要得到乌鸦嘴里的子，小红和他的好朋友一起出肉，花言巧语的说乌鸦唱来跳绳，连小狗和蝴蝶也来凑歌好听，乌鸦便高兴的唱热闹了。 起了歌。肉就掉到了狐狸嘴巴了。 老师的故事讲完了，同学们可以把下面的剪纸画也用故事的形式表现吗？ 2.把这幅生活题材的剪纸画，以故事的形式表现出来。 活动意图说明:示范故事，引导学生开拓思维。 环节4：教师示范、学生自主尝试 教师活动4 学生活动4 媒体&信息技术应用4 示范一个挎着篮子的小女孩。 学生观察，聆作品展示 1、剪出女孩的外形（剪的时候听具体步骤。 转动纸剪，注意安全） 2、刻画五官（头发是波浪纹，眼睛是月牙纹，嘴巴是半圆形。在脖子处会有花纹，区分头和身体，在衣服上装饰花纹，如花瓣纹，水滴纹等等。注意剪刀刻刀安全使用） 3、把小女孩“带入湖边”开始以故事的形式呈现，女孩高兴地跨着鱼篮来到湖边，女孩的家人们世世代代生活在微山岛上，你瞧，又到了捕鱼的季节，渔民们撑着船到远处捕鱼。女孩的爸爸也洒下了大网捕鱼，看！他补的鱼又大又肥，有的跑到了网外面呢。爸爸扔给女孩一条鱼，女孩轻松的接过来。父女俩开开心心的满载而归了。 希望同学们随意剪出故事中的人物或动物形象，大胆地表现出动作，如图。 活动意图说明: 1、学生自主创作小故事，发散想象力。 2、学生自主探索尝试，并大胆表现，提升学生的表现力，创造力和自信心。 3、详细的示范，更直观的引导学生了解剪纸的方法，以及故事呈现的方式，提高学生的学习兴趣。 环节五：学生作品赏析、评选剪纸艺术家奖 教师活动5 找同学说出你认为哪学生活动5 更喜欢放风筝，因为形媒体&信息技术应用5 北方剪纸——故事表 尝试画出外形，并剪出来。 一副作品更吸引你，说出你象生动有趣，代表了春天的演图片 的理由。 1、大胆画出人物动物气息。 喜欢老鹰捉小鸡，因为