内容发布更新时间 : 2025/2/28 3:45:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

如何在物理教学中落实情感目标

新课程要求：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，即教学目标由知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标组成为一个有机整体。三维目标的确立是新课程的一个显著特点。从新课程实施的情况看，知识技能目标比较到位，过程与方法目标得到了重视，而情感、态度、价值观目标（以下简称为情感目标）未能得到应有的关注，体现不充分，落实不够。那么如何才能在教学中落实情感目标呢？ 一、加强“情感目标”认识。

教育重在育人，培养全面发展的合格公民，新课程的培养目标应体现时代的要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德，初步形成正确的世界观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神和实践能力，科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、明确情感目标的内涵

在教学实施过程中情感目标未能得到真正落实的原因，首先是把情感目标与知识技能目标分离开来甚至于对立起来，认为情感目标的

落实会占用时间，会影响知识技能目标的落实，二是将情感目标的内容等同于政治思想教育，进行空洞的说教，内容贫乏，实施生硬，教师厌倦，学生更是产生逆反心理，因此要将情感目标落到实处，首先必须明确情感目标的内涵。

情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验，情感的内容是非常丰富的，在教学中，情感目标应与学科教学紧密联系，具体的说，初中阶段物理教学中的情感目标主要有这几方面的内容：一是学科情感：包括对物理的兴趣和爱好，严谨认真、实事求是、勇于探索的科学态度和科学精神。二是人生价值情感：包括健康的观点，审美情趣、正直、诚实守信的品质，自主、自信、乐观的态度。三是社会情感：包括遵纪守法意识、交流与合作的态度，民主法制意识，社会责任感等，四是自然环境观：包括热爱自然、亲近自然的态度，环保节能高效的观念，人与自然和谐相处及可持续发展的观念。五是世界观：包括唯物的观念，辩证的观念，运动变化的观念，对立统一的观念等。

三、合理制定情感目标。

情感目标要具体。教师在学习课标，钻研教材的基础上，结合学生实际和可利用的资源，挖掘情感教育因素，确定情感教育的具体内容和目标层次，并考虑为实现目标所采取的措施。例如：《眼睛和眼镜》的情感目标内容有：培养学生爱护眼睛，保护视力的意识，知道物理与生活的联系，关心残疾人等，采取的措施是让近视的同学谈因为近视而造成的生活的不便，让学生访问盲人，了解盲人的生活和内

心感受，可让学生将眼睛蒙上进行活动，让学生体验盲人的生活，可介绍因近视造成的升学就业等方面的影响，从而使学生体会到什么是美，什么是健康，增强爱护眼睛的意识，在生活和学习中养成良好的用眼习惯。同时还可介绍目前激光治疗近视眼现状和方法，使学生感受到科学技术的进步为人类带来的好处。从而增强学生对物理学习的兴趣和对科学的热爱。如在《欧姆定律与安全用电》《电功率和安全用电》中，知识目标是让学生掌握安全用电常识，知道常见安全事故产生的原因，其情感目标就是要培养学生的安全意识，它比知识目标更为重要，我们知道在众多的安全事故中，绝大部分都不是缺乏安全知识，而是安全意识不够，对安全事故的后果估计不够，因此我们要结合典型的安全事故让学生感受到安全用电的重要意义。 四、在感受、体现、领悟等方面落实情感目标

情感目标的实施不能依靠灌输接受的方式，它必须内化升华为个体本身的内在的东西，才能变为个体自觉的思想和行为，感受、体现、领悟是情感目标实施的主要途径，所以老师在教学过程中应通过营造氛围，创设情境，设计活动，师生共同参与，使学生在活动中感受，在活动中体验，在体验中升华相关情感，进而内化形成为学生自身的情感素养。例如让学生做有趣的实验，观察有趣的物理现象，调查生产和生活中用到的物理知识，使学生感受到物理的有趣和有用；通过学生阅读科学家的故事，介绍重大科学发现和发明及科学进步的过程，让学生感受到物理的有趣和有用科学精神的力量；通过操作显微镜，望远镜，调查、观察或观看太阳能热水器，火箭卫星飞船发射运