内容发布更新时间 : 2025/2/21 8:35:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第三单元 数一数与乘法

第五课时 练习二

教学目标：

教材第24、25页。

教学目标：

1、认识乘号，掌握乘法算式的读、写，进一步理解乘法算式的含义。 2、进一步理解乘法与加法的关系。

3、培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。

教学重难点：

进一步理解乘法的含义，正确运用乘法解决生活中的问题。 教学准备与方法：

课件、自主学习、合作探究。 教学过程：

一、问题情境 教师谈话导入。 二、自主探究

师：同学们告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么？ 学生可能会说：

求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。 知道乘法算式各部分的名称。 知道乘法算式怎样读，怎样写。 ??

师：说得真好，下面就看看你对这些知识掌握了没有。 课件出示：教材第 25 页第 8 题。 师：从图中你了解了哪些数学信息？ 生 1：买了 2 把香蕉，每把有 5 根。

生 2：买了 4 捆萝卜，每捆有 4 根。 生 1：买了 5 行馒头，每行有 4 个。

师：你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗？

学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。 组织交流。

师：能看图列式计算。现在请同学们用自己喜欢的图形，画图表示乘法算式。 课件出示：教材第 25 页第 6 题。

学生尝试画图解答问题，教师巡视了解情况。

组织学生交流，重点说清每个乘法算式可以有两种图形对应地表示。 三、总结提升

让学生感受这节课的学习有所提高，增强学生学习的自信心，引导学生谈感受、收获。 练习设计：

教材第 24 、25 页

板书设计：

练 习 二

乘法求几个相同加数的和的简便运算。 乘数×乘数=积

教学反思：

通过多种形式的复习,帮助学生了解乘法的含义和乘法与加法的联系。结合具体情境练习,使学生感受到可以用加法或者乘法解决问题,同时感受到在加数相同时用乘法计算更简便。引导学生对知识进行梳理,培养学生的归纳能力,同时引导学生正确评价自己、评价别人。学生在画图操作、观察思考的活动中列出了不同的算式,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦,体会成长的快乐。