内容发布更新时间 : 2024/5/6 4:50:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小柳树和小枣树教案设计

教学目标：

1、认识“枣、浅”8个生字，会写“怎、思”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。 教学重点：

认识8个生字，会写10个字；通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。 教学难点；

使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。 教具准备：

课前了解柳树和枣树；多媒体课件。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：

1、 认识本课8个生字，会写生字“浅”和“思”。 2、 能正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。 教学过程： 一、激趣引题

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1、（课件出示小柳树和小枣树），孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！说说看，这两棵小树，各有什么特点？

2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板书课题，齐读。

3、读了课题，你想知道什么？这两棵树之间到底发生了什么事，让我们看看课文是怎么说的。 二、初读课文，字词过关。

1、自由朗读课文，要求：把不认识的生字圈出来，对照小树叶中的拼音把圈出的生字多读两遍，把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

2、运用学过的方法记一记生字的读音与字形。 3、同桌同学在生字条里相互指认生字。 4、出示课件检测生字认记情况。

（1）认读词语。（课件出示）指名拼读，带拼音齐读。 （2）去掉拼音，开火车认读词语；小老师领读。 （3）交流记字方法并给生字找朋友。 （4）指导书写生字“浅”和“思”。

5、朗读句子。（课件显示带生字的句子）谁能把这些带生字的句子读好呢？学生选择句子朗读。

小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的

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衣服，真美！

她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我啊？” 小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗．．．．．．” 你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早。

你长得也比我快，等你张大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！

小柳树听了，不好意思地笑了。

6选择自己最喜欢的段落和句子大声练习朗读，注意把句子读正确、读通顺。 三、整体感知 1、小组轮读课文。

2、说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生的什么事？ 第二课时 教学目标：

1、 掌握巩固本课生字，会写其余8个字。

2、 有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

3、 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学过程：

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