内容发布更新时间 : 2024/5/4 6:52:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

分数乘法一步应用题

教学目标：

1、联系生活实际,创设探究情境,使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题.

2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学生思维. 3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学生大胆质疑,培养他们的创新能力.

教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系. 教学难点：抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1”. 教学过程：

一、复习

１、先说下列各算式表示的意义,再口算出得数.

12×

321 × 45213是多少？ （２）６的是多少？ 54２、列式计算. （１）20的

3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法. 二、新授 1、教学例1

（1）引导学生抓住关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的

题思路.

（2）组织学生讨论,对于这句分率句该如何来理解？（通过讨论,使学生理解这句话是把“我们人均耕地面

积”与“世界人均耕地面积”相比较,其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量,知道世界人均耕地面积为2500平方米,求我国人均耕地面积就是求2500的（3）在分析题意的基础上,学生独立列式、计算. 2500×

2”,结合线段图理解题意,找到解52是多少） 52＝1000（平方米） 52、结合计算结果,让学生说说自己的想法,培养学生分析数据的能力,进行国情教育.

3、巩固练习：“做一做”,让学生画线段图表示题意,说说自己是怎样想的？依据是什么？然后独立解答. 三、练习

1、练习四第2题：让学生先找出分率句中隐藏的单位“1”——全世界的丹顶鹤数2000只. 2、练习四第3题：让学生先找到分率句和单位“1”,再独立列式解答. 四、总结

解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？（找出分率句、确定单位“1”,画

出线段图帮助理解题意,最后再列式解答）