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餐巾折花教案

完成李先生60岁生日宴会 授课任务 主题餐巾花的设计 高星级饭店运营与管理执教者 兰岚 教学时数 1 授课班级 专业二年级142班学生 班级人数 授课使 理实一体 授课时26人 2017-6-26 间 餐饮服务 与管理 授课类型 授课地中餐操作室 用教材 点 教学方法 尝试教学法、情境教学法、观察法、讨论法、实践操作法。 1．知识目标：掌握花型的选择与运用；餐巾折、插时的注意事项。 教学目的 2．技能目标：培养学生的实际动手操作能力，掌握技能技巧 及其要求 3．德育目标：培养学生合作交流意识和团队精神。 教学重点、 1．教学重点：掌握各种花型的折法和要领。 难点和关2．教学难点：学会运用设计原则为目标市场、重要宾客设计主题餐巾花，让宾客满意 键 教师：1、资料准备：A、上传一系列有代表性的花型。 B、将事先收到的企业任务通过微信公众平台下发。 C、收集学生学习的数据，并在微平台上答疑。 2、教具准备：多媒体上课课件、电脑、讲义、餐巾折花工具。 3、思路准备： 以任务教学为主，开放课堂，以“老师教你，你当老师”的形式带动整堂课的师生互动，以平等、轻松、开放的气氛创造知识上的互补，让学生在探索中成长，在合作中团结，在收获中自信，在积累中发展。 教学准备 三个环节： 课前 自助学习，在线反馈 课中 任务导向，实时演练 课后 自主选修，个性发展 学生：1、进行教师微信公众号进行学习 2、扫描二维码进行问卷调查、反馈 3、自主学习相关花型，遇到问题及时留言和教师互动 4、分小组提前设计十种花型，并进行组内的互动 时间分配 授课过程 第 1 页 共 4 页

活动目的 导入新课（3分钟） 1、教师回顾企业邀请任务 2、根据微平台的学生学习数据，得出本节课的重、难点和需要解决的问题 练上我的花（15分钟） 1、 检查课前预习的实际效果 2、 分组展示各自设计选定的花型 3、 提出各自在折花过程中遇到的难题，教师相机指导 4、 学生分小组阐述各自选定餐巾花的含义 炼上我的花（4分钟） 1、主题餐巾花提炼 2、教师总结，并最终确定十种餐巾花 恋上我的花（20分钟） 1、教师示范十种花型，并讲解每种花型的重难点。 2、学生根据老师的示范结合课前的视频再次分组比赛，展示，并将花型视频传回酒店 课堂小结（3分钟） 连接校企合作酒店经理，收到设计花型后进行点评，教师分组点评。 突出课前自主学习的重要性 学生的自主学习比传统的说教式 授课方式，更能激发学生学习的 兴趣。分组阐述可以充分发掘学 生的创造性，让学生的思维得到 发散，个性得到张扬 突出教师的专业素养以及教 师的课堂驾驭能力 教师的专业能力是作为实训 课展示的“武器” 小组间的比赛“真正意义上 实现做中学，学中做”把整节 课推至高潮。 采用企业、小组、教师的三 级评价，对学生的评价更加 客观、更符合市场的需求 自主选修，个性发展。让学生 结合自身特点进行创造，激发 课后作业： 学生兴趣。课后发朋友圈，扩 1、以婚宴、寿宴为主题,利用土豆网、优酷网、世界大学城、职教新干线、大影响力，促进家校之间的交 微平台等信息化手段收集相关餐巾花，结合实际进行创作属于自己的餐巾流。 花。 2、将自已最喜欢的花型上传到微平台。或者将本节课的感 受分享到朋友圈。 板书设计 餐巾折花 10种餐巾折花造型名称 仙鹤迎宾（主人位） 荷叶打伞 金鱼摆尾 四叶并蒂 扇尾灵鸟 水仙绽放（副主人位） 鸡冠花开 钻石花开 三尾灵鸟 一帆风顺 第 2 页 共 4 页

教 后 记 古人云：纸上得来终觉浅，觉知此事需躬行。学生利用课本、微平台多种方式学习，激发了学生兴趣，分组学习汇报 ，让学生在“做中学，学中做”完成了教学目标，解决了教学的重难点，提高了学生的职业素养。学生也学会了利用信息化的手段来解决专业学习上的各种问题。但这样的教学形式对课前学习的自觉性有了更高的要求，如何充分调动全体同学的参与热情是我们值得思考的一个问题；同样对于老师来说在准备课堂教学之余要花更多的时间来分析学情、在线答疑、搜集资源。那么如何善假如物则是吾辈需要去努力探究和完善的。 第 3 页 共 4 页