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试论技工学校《新课程下的思想政治课》
作者：黄金全
来源：《读写算》2014年第07期
【摘要】技校学生正处在人生观、世界观形成的关键期，为了学生的健康发展技工学校必须重视思想政治课教学。本文主要从技工学校思想政治课现状入手，对技工学校在新课程下如何做好思想政治课教学进行探讨。
【关键词】技工学校 新课程下 思想政治课 现状 变革策略
作为我国各级各类学校必须学习的一门课程，思想政治课有其独特的存在价值，除了能培养学生的责任意识和诚信意识外，还能促进学生的全面和谐发展。技校阶段的思想政治课学习是十分关键的，直接影响着技工学校学生的个人品德和素质，技工学校必须重视思想政治课教学。在探讨如何提高技工学校新课程下思想政治课的教学效率前，我们首先应该对技工学校思想政治课教学现状有所了解，在此基础上有针对性地变革思想政治课教学。 （一） 技工学校思想政治课现状 1.技工学校对思想政治课存在一些偏见
多年来，技工学校都以技术教学为重，将技术课作为技工教学的主要目标，一些人更是对思想政治课存在一些偏见。在那些人眼里，思想政治课就是说教，根本没有任何用处；思想政治课的理论都是空的、过时的，只有专业课是实实在在的；专业课与基础课比思想政治课更为重要，政治课可有可无，学的再好也没什么用……这些错误的观点曾经弥漫在技工学校中，对思想政治课教育功能严重忽视，使得政治课在学生心中信任度较低。 2.技工学校思想政治课课堂现状不容乐观
技工学校思想政治课教师虽然备课认真、上课辛苦、讲课讲得口干舌燥，但学生往往没有任何兴趣。主要原因还在于教师目前在思想政治课上对讲解比较重视，很少与学生互动交流，这种以单纯传授知识为目的的教学方式流于形式。学生面对这些条条框框的要点自然觉得没意思，教师在面对学生这种状态时也会觉得没信息，最后导致技工学校思想政治课“教师没信心教，学生不想学”的状况，对技工学校思想政治课的实效性有很大负面影响。 3.技工学校思想政治课教材存在滞后的现象
技工学校思想政治课教材普遍“以本为本”，不仅存在着内容跟不上时代、知识量大、重点不突出、要点不严密的问题，还存在着在内容方面脱节于学生心理特点、自身发展以及专业需
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要的问题。此外，技工学校思想政治课教材在编排上比较生硬，难以使学生提起学习兴趣，导致课堂“死水”现象；教材大方普遍只对教学内容和要求有所规定，而没有具体说明教学内容和考核要求，对素质教育的实施十分不利。
（二） 新课程下技工学校思想政治课的变革措施
如何充分发挥思想政治课的作用，上好思想政治课，是技工学校每一个思想政治课教师必须认真思考的问题。新课程要求对学生主体地位加以加强，对学生主体性发挥加以重视。为了与新课程接轨，技工学校思想政治课教学可以从以下几方面着手。 1. 对教学观念进行改变
在以往的教学中，教师一直是教学活动中的主导，学生是教师传授知识的接受者。思想政治这门课程在技工学校只是被当成一门德育课程，教师总以为只要讲解了知识学生就能掌握思想政治观念，所以要变革思想政治教学必须首先转变教学观念。新课程下的技工学校思想政治课教学，教师必须重视思想政治课并对学生讲解其重要性，与此同时教师还应该具有素质教育、学生主体、关心学生心理的观念。素质教育的观念即是指教师在思想政治教学过程中必须改变知识为主体的方式，注意对学生政治科学素养、人文素养、信息等素养的全面提升。将学生作为主体即指在思想政治课教学过程中将学生当成认识和学习的主体，对学生的主动性、积极性、创造性和自主性进行提升，对学生的能动性充分发挥。关心学生心理的观念即是指教师在教学中要注意关心学生的心理和情绪，才能够心理情绪开导角度教授思想政治课更能获得学生认可和接受。
2. 改变传统思想政治课教学方法
技工学校传统的思想政治课教学普遍为满堂灌或填鸭式方式，教师在台上不停地讲但学生却可能“身在曹营心在汉”，对课堂学习没有任何兴趣。在新课程下，教师必须改变以往的教学方式，让学生从心底喜欢上思想政治课，学生有了学习兴趣教育成果自然就提升了。技工学校在进行思想政治教学时可以使用探究教学法，将政治术语与生活色彩结合起来，让学生从生活实际中获得知识和技能，在充满乐趣的课堂氛围中培养正确的价值观和人生观。也可以使用案例教学法，根据思想政治课教学目标和要点设置具体的能引起学生兴趣的教学案例，引导学生积极参与和思考，能有效提高学生的主体性，是值得提倡的教学方法。此外，教师还可以进行实践活动法，通过各种活动组织学生走向街头、社会，使学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
3. 对思想政治课的教学内容进行丰富
技工学校必须重视思想政治教材，教材内容应该坚持与时俱进，改变以往生硬死板的教学内容，选择学生更能接受的内容，新课程背景下的技工学校思想政治课教学必须积极丰富教学
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内容。在内容选择上应该贴近生活，必须将理论联系到实际，这样学生理解起来也会更为容易。其次，教学内容还应该与学生兴趣结合起来，编排上符合学生心理特点，将学生感兴趣的热点融入到思想政治理论之中，能有效提高学生的学习兴趣。最后，思想政治教育教学还必须注意与其他学科相联系，在丰富教学内容的同时注意对学生视野的开拓，提高学生的知识面，从而促进技工学校思想政治课良好成效的获得，使学生成为全面和谐发展的对社会有用的人才。 参考文献
[1]邹东明.浅谈技工学校思想政治课教学改革与创新[J].职业技术，2012，5（05）：133
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