内容发布更新时间 : 2024/5/28 11:22:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

（1）现在，我们就是春笋娃娃，来，跟音乐做动作。（2）春天来了，可有的春笋娃娃还没睡醒，我们一起作春雷爷爷把它唤醒，好吗？2、教学新偏旁。冲：是两点水旁，注意与“氵”的区别。破：是石字部，跟读两遍。外：是夕字部，跟读两遍。3、这些生字，你们是怎么记住的？提醒学生“迎”里面部分没有一点。4、你能为哪个生字交朋友？特别注意指导学生“在”与“再”的不同用法。四、指导写字。1、“冲”、“破”、“块”左窄右宽。“块”的“土”写小点，并略微偏上一点，“一长横”变为提。

“迎”：“之”的捺要长一点，包住里面的部分。 “外”：左右等宽。2、教师范写“迎”、“再”、“破”。3、师巡视指导。齐读课题。（指导读准平、翘舌音）学生自由读课文，要求读准字音。学生自由读。学生自由读，指名读，配乐齐读。抽读生字卡片。

口头组词、扩词。指名读，开火车读，齐读。指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。再读读课文。师生比赛读课文生自由说，生描红。生临写。抽读生字卡片。开火车认读。自读第一自然段，边读边想：你从中知道了什么？春笋的力量大不大？你是从哪些词语中读出来的？“冒”的动作谁会做？为什么用“冒”，而不用“长”呢？（“一个一个”说明了什么？自读，同座位互读。指名朗读，评议。指名朗读。全班有感情朗读第一自然

段。教师带领学生做春笋的动作。跟读两遍。看课后笔顺表，记忆生字的笔顺。学生描红，临写其余生字 课时教学备课精彩板书设计 教学反思

课时教学备课课题2雨点所用（2

）课时累计课时：18教学内容教材21-------23 页教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文.初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。教

法读、背、悟、细听、表达课型新授教学具教学挂图，生字卡片，投影仪程序教 学 过

程调整设计教 师 活

动学生活动一、谜语导入一、

层层递进 引导初读四、教学生字一、复习巩固二、复

述课文三、表演朗读四、转换角色 运用语言五、教学生字六、指导写字第一课时一、谜语导入１、师出谜面：千条线，万条线，落到河里就不见。

２、板书课题。 师述：小雨点可喜欢旅行了，但不知道他今天要不要出门，让我们一起来喊喊他吧！３、课题下分散画上雨点并述：雨点今天要到什么地方去呢？二、层层递进 引导初读１、借助拼音把字音读准，课文读通顺。２、提问：爱旅行的雨点来到了哪些地方？３、贴图：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。４、你最喜欢读哪一句，读给小朋友听一听。３、出示第三句：⑴ 自由读，边读边想象雨点在江河里奔跑的情景。（板书：奔跑）⑵ 你奔跑过吗？在什么时候奔跑的？⑶ 指导朗读。４、出示第四句：⑴ 指名读。⑵ 评议：你觉得这位小朋友读懂了吗？从哪里听出来的？（板书：跳跃）５、播放动画。６、指导朗读全文。四、教学生字１、出示生字“落、海、洋”，学生认读。２、这节课学了哪几个有三点水的字？３、教师范写指导。第二课时一、复习巩固１、抽读生字词卡片。２、口头扩词：海、落。３、有感情地朗读课文。二、复述课文１、提示：你们能看着板书和图来给大家介绍雨点落在哪些地方，各是什么样子吗？２、指名背诵。三、表演朗读１、指导学生配上动作表演。２、两组进行比赛四、转换角色 运用语言１、小朋友，你觉得诗人写得好吗？你也想作个小诗人吗？

２、你们注意观察过吗？雨点还会落在哪些地方呢？学着诗人讲一句。五、教学生字１、出示生字：睡、觉、散、步、跑、跃。２、认识４个新偏旁。３、看生字笔顺表。六、指导写字１、师范写生字，并重点指导“散”、“睡”。２、巡视指导。一、１、猜谜语。２、齐读课题。３、学生齐呼：雨点，雨点，快出来！二、１、学生自己读课文。２、再读课文，思考问题。３、学生交流问题。４、边看图边读相应句子，其他学生评议。三、体会句子１、第一句：体会池塘里的水静静的，池塘边很安静，水波一动不动，雨点落入很舒服。２、第二句：体会雨点和小溪一起在缓缓流淌，悠闲自得。３、第三句：懂得江河奔腾向前，永不止息。４、第四句：体会海洋波涛汹涌，一浪更比一浪高，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛进浪底，如跳跃。5、齐读全文。四、１、读准字音，带拼音认读，去拼音认读。２、怎样记住这些字？３、学生描红，临写。一、１、学生读生字。２、学生练习。３、学生齐读。二、１、自由介绍。２、各自练背。３、评议。三、１、自由练习。２、表演朗读。３、集体表演。四、１、分小组讨论。２、交流评议。五、１、读准字音，带拼音认读，去拼音认读。２、谁有好办法记住它们？３、记忆生字笔顺。六、１、生观察，并交流怎样把字写好？２、学生描红，临写。 课时教学备课精彩板书设计

教学反思

课时教学备课课题3小池塘所用（

2）课时累计课时：20教学内容教材24-------26 页教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。教学重难点本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。了解它们的特点，是本课的难点。教师要借助图片演示，紧扣词句，创设情境，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。教 法

读、背、悟、细听、表达

课型新授教学具教学挂图，生字卡片，投影仪程序教 学 过

程调整设计教 师 活

动学生活动能正确、流利地朗读课文。学会本课的6个生字，并能正确、美观地书写教学生字指导书写。复习导课