内容发布更新时间 : 2024/12/23 23:41:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
六年级作文复习指导课
写动物
教学思路:
描写动物就要提前认真观察,让学生观察一只自己喜欢的小动物。课堂上采用继发性思维提问学生1、你喜欢什么动物,它的有什么与众不同的地方?(可以从外形,生活习性,叫声……等方面去说一说)2、和同学交流发生在它身上的故事,你喜欢它的理由,做好记录。只有提前做好准备,才能让你的作文教学课得心应手。 教学目标:
1、培养学生注意观察的习惯,在观察中发现动物的特征和激发学生发现问题的兴趣。
2、细致地写出所喜欢的动物的外貌体征
3、带着兴趣去观察动物的生活习性,写出动物的特点。 4、让学生学会修改自己的文章。 步骤:入描写小狗
1、小狗的外貌(头、眼睛、鼻子、身上的毛、 四条腿) 2、小狗的习性(吃饭时的表现,最喜欢吃什么?睡觉时的表现,玩耍时的表现,见到主人从外面回来的表现。) 3、抒情:你对你家小狗的喜爱之情。课前准备: 教学过程: 一、导课
1、师谈话: 同学们,你们家里有谁养有喜欢的小动物,说出来和大家分享。举手方式:小猫、小狗、小鸡、小羊------- 二、板书设计
小狗: 1、开头:我家养有一只可爱的(小狗) 在过生日时(爸爸)买回来送给我的。
2、小狗的外貌(头、眼睛、鼻子、身上的毛、 四条腿) 3、小狗的习性(吃饭时的表现,最喜欢吃什么?睡觉时的表现,玩耍时的表现,见到主人从外面回来的表现。) 4、抒情:你对你家小狗的喜爱之情。课前准备: 5、结尾:(小狗)带给我快乐的童年,我喜欢我家的小狗。
第二课时
三、课件出示习作要求:
(1)写自己喜爱的小动物。题目自拟。可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
(2)按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。
(3)点明喜爱之情。
(4)写完后多读几遍,认真改一改。 二、以问题形势,规范思路 1、课件出示问题:
a、你喜欢什么小动物,说说它的特点吧。(包括外形特点,生活习性)
b、讲述一件发生在它身上的故事吧。(故事要说明你喜欢它) c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢?
(1)、将喜欢同一种动物的同学分为一组,进行问题a的讨论,可以让同学们对比同一种动物的不同点,教师也参与其中。 (2)、要求学生讲从刚才的发言自主整理,写在练习本上。
(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事,让学生听。(这是最好的调动学生积极性办法,学生对老师的故事最感兴趣,听的特别认真,所学到的东西就不言而喻了) (2)、指名学生也讲故事,然后共同整理。
(3)、启发学生写在自己的练习本上,强调写出真情实感。 4、总结形式完成问题c
自己读读你写的故事,你所描述的动物有怎样的品质呢,可以用几句话写一写,点到为止。
三、整理学生写作文,把好的作为让学生念给全班同学听。
同学们写了自己喜欢的小动物,现在我们来看看谁的小动物最可爱。学生拿出自己的作文在小组内评选,然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。 二、复习习作要求:
按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性,语言要准确、生动。语句通顺,意思连贯。 三、指名学生大声朗读自己的习作。