内容发布更新时间 : 2024/6/28 4:54:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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正确答案:

(单选题) 7: 学校德育管理的核心是（ ）。 A: 对德育工作者和学校德育队伍建设的管理 B: 对德育课程和德育活动的管理 C: 对德育内容、方法的管理

D: 对学生品德培养的德育活动及其过程的管理 正确答案:

(单选题) 8: 关于原始社会德育特点的叙述，错 误 的 是( )。 A: 原始德育具有阶级性 B: 原始德育具有融合性 C: 原始德育的内容简单 D: 原始德育的手段简单 正确答案:

(单选题) 9: 陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，对人给予积极感化和熏陶，（ ）地培养人思想品德的一种方法。 A: 感染性的 B: 潜移默化 C: 启发诱导 D: 急风骤雨 正确答案:

(单选题) 10: 德育原理的研究对象是（ ）。 A: 德育个别问题 B: 德育一般问题 C: 德育规律 D: 德育原理 正确答案:

(多选题) 1: 良好的人际关系对（ ）都具有深远的积极意义。 A: 班集体的团结

B: 激发学生掌握知识的积极性 C: 学生个性和健康发展 D: 学生社会性的健康发展 正确答案:

(多选题) 2: 人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中 ，主要代表人物有（）。 A: 卢梭

B: 裴斯泰洛齐 C: 马斯洛 D: 康德 正确答案:

(多选题) 3: 教学是学校德育的基本途径的 依 据 是（ ）。

A: 教学是学校教育的中心工作，其所占的时间最多，工作比重最大 B: 各种教学内容都不同程度地蕴含多方面的德育资源

C: 各种教学形式和环节是培养和训练学生思想品德行为习惯的重要手段 D: 教学中的教育力量（教师）最集中，蕴含着巨大的教育能量 正确答案:

(多选题) 4: 学校德育若不主动借助于教学在时间、空间等方面的独特优势或离开教学，德育在整个学校教育中就难以获得充分实施和充分的开展，甚至有时会导致它的困难性 。这些困难性具体表现在（）。 A: 时间上的困难性

B: 离开了教学的学校德育，使自身陷入时间及其有限的空间 C: 教学中拥有的巨大教育力量得不到利用和发挥

D: 离开了教学的学校德育，其自身德育资源往往是比较单一的 正确答案:

(多选题) 5: 品德的内涵很丰富，具体表现在 A: 是人对自我的一种规定性

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B: 是心理与价值内容的“合金” C: 是带有一定结构性的存在 D: 它既是稳定的又是可变的 正确答案:

(多选题) 6: 知、情、意、行在方向上和水平上发展不平衡，互不协调，甚至很不一致，往往导致人的品德表现出现哪些情况？ A: “表里不一” B: “有热情无常性” C: “说到做不到” D: “品德两重性” 正确答案:

(多选题) 7: 1980年16个国家国际道德教育会议的报告中指出各国道德教育共同强调的内容是 A: 社会价值标准

B: 有关个人的价值标准

C: 有关国家或社会的价值标准 D: 关于认识过程的标准 正确答案:

(多选题) 8: 从广义来说，教学的教育性，是指教学在思想道德、智力才能、审美情趣、身心机能、活动技能、文化素养、生活态度、价值观念等方面，对人所具有 的（）。 A: 陶冶性 B: 启迪性 C: 教化性 D: 引导性 正确答案:

(多选题) 9: 本书的编写者认为，当代德育内容的建构，需要正确认识和把握好的几个问题是（）。 A: 传统与现代

B: 民族性与世界性问题 C: “一元”与“多元” D: “绝对”与“相对”问题 正确答案:

(多选题) 10: 教育爱的激励性，不应只是表现为那种阶段性的对学生给 予物质或精神方面的正式表扬和奖励，更应注重它的（）。 A: 规范性 B: 随时性 C: 经常性 D: 自然性 正确答案:

(判断题) 1: 从管理与教育、激励的相互关系来看，注重它们的相互结合有利于为各自的顺利进行奠定良好的基础和条件，有利于使各自的遇到的问题得到解决。