内容发布更新时间 : 2024/12/26 23:19:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
教育心理学练习题
一、选择
1、福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领
导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的 （ ） A、关注情境阶段 B、关注学生阶段 C、关注成就阶段 D、关注生存阶段 2、影响新教师成长为专家教师的重要因素是 （ ） A、经验 B、反思 C、知识 D、培训
3、当个体开始注重评价自己的心理品质和能力时，其自我意识的发展已处于（ ） A、生理自我 B、社会自我 C、心理自我 D、客观自我 4、个体心理发展充满着独立性、自觉性和幼稚性错综复杂的时期是（ ） A、幼儿期 B、童年期 C、少年期 D、青年初期 5、学生在解题时，喜欢察颜观色，易受他人影响和干扰，其认知方式主要属于（ ）
A、场独立型 B、场依存型 C、沉思型 D、冲动型
6、耶克斯-多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在 （ ） A、线性关系 B、倒U型关系 C、正U型关系 D、平行关系
7、下列哪种情况不属于教师常用的反思方法 （ ）
A、写反思日记 B、详细描述 C、交流讨论 D、行为模仿 8、有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于 （ ）
A、内部而稳定性的归因 B、外部而不稳定的归因 C、外部而稳定性的归因 D、内部而不稳定的归因
9、当儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，其认知发展处于 （ ）
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
10、考试前复习几天后学习效率降低，且好象记不进东西了，这很可能是记忆到
了 （ ）。 A、生理极限 B、高原期 C、饱和 D、缺乏动机调节 11、根据奥苏伯尔的学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1、2、3、4、5”，这里的学习是 （ ）
A、符号学习 B、概念学习 C、命题学习 D、技能学习 12、下列规律中，不属于尝试—错误学习论的主要规律是 （ ）
A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律
13、从迁移的观点看，“温故知新”属于 （ ） A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移
14、在课堂上，教师在出理学生讲小话没认真听讲的行为时，最后采用下列哪种方式 （ ） A、惩罚 B、表扬别人忽视他 C、泛化 D、辨别
15、学生的学习是源自于对分数排名的过分重视，这样的学习动机主要属于（ ） A、认知内驱动 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱
16、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习再增加 （ ）。 A、15分钟 B、20分钟 C、25分钟 D、30分钟 17、关系转化说强调（ ）在迁移中的作用。
A、形式训练 B、共同因素 C、原理概括 D、关系顿悟
A、低路迁移 B、高路迁移 C、一般迁移 D、具体迁移 （ ） 19、如果学生已有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，就可通过下列哪类学习来进行。 （ ）
A、相关类属学习 B、派生类属学习 C、上位学习 D、并列结合学习 20、爱国主义情感和集体主义情感属于 （ ）
A、直觉的道德情感 B、理想的道德情感 C、伦理的道德情感 D、以上都不是
21、某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意 ，这时应最好采用哪种处理方法。 （ ）
A、言语提醒 B、非言语暗示 C、有意忽视 D、暂时隔离 22、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度称之为
A、信度 B、效度 C、区分度 D、常模 （ ） 23、学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动属于学习策略中的
（ ）
A、认知策略 B、元认知策略 C、计划策略 D、资源管理策略
18、 有意识地将某一情境下习得的抽象知识运用于不同的情境之中属于
24、根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于
A、正强化 B、负强化 C、二级强化 D、惩罚 （ ）
25、利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，以丰富学生的感性材料。这种直观形式叫（ ）
A、实物直观 B、摸象直观 C、语言直观 D、感性概括
26、在心理咨询中下列哪种不属于辅导教师所采用的专门技术。 （ ）
A、询问 B、倾听 C、面质 D、批评
27、桑代克在其“练习律”中指出，习得的刺激-反应联结，如果得到使用，其力量回加强； 如果失去使用，则联结的力量会减弱，以致逐渐消失。练习律可用（ ）解释遗忘。 A、痕迹衰退说 B、干扰说 C、同化说 D、动机说
28、下列哪种策略属于组织策略 （ ） A、概括法 B、记忆术 C、位置记忆法 D、语义联想
29、建立学习时间表属于运用哪种学习策略 （ ） A、认知策略 B、元认知策略 C、精加工策略 D、资源管理策略
30、研究性学习中的问题多属于 （ ） A、结构良好问题 B、结构不良问题 C、直觉问题 D、想象问题
31、在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能原因是 （ ） A、对教师的定型期望 B、学校领导的类型 C、班干部的不同类型 D、教师的准备不同 32、教师一般可以依据（ ）来判断学生的问题行为。
A、是否妨碍他人与社会 B、是否能够适应正常的学习与人际交往 B、对教师的态度 D、对同学和家长的态度 33、“将心比心”运用了（ ）这一心理机制。
A、移情 B、心胸豁达 C、期望 D、人际吸引
34、如果学生在几次学业成就测验上得分比较一致，则可以说这一测验有测量（ ） A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 35、客观题测验的主要优点是（ ）
A、评分方便和统一 B、出题简单 C、能测出各种水平的能力 D、可避免学生作弊
36、个体自我意识的发展通常经历 （ ）
A、心理自我、生理自我和社会自我阶段 B、生理自我、理想自我和现实自我阶段 C、生理自我、社会自我和心理自我阶段 D、心理自我、社会自我和生理自我阶段 37、紧张不安、忧心忡忡、集中注意困难、极端敏感、对轻微刺激作过度反应、
难以做决定等，这是下列哪种症状的表现（ ）。 A、焦虑症 B、抑郁症 C、强迫症 D、恐怖症
38、“杀一儆百”所产生的强化作用主要属于 （ ）
A、直接强化 B、替代性强化 C、自我强化 D、正强化
39、 举一反三属于 （ ）
A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移
40、在知识学习中，写作方法的学习属于 （ ）
A、陈述性知识的学习 B、心智技能的学习 C、认知策略的学习 D、感性知识的学习