内容发布更新时间 : 2024/6/29 18:35:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课 题 长方体和正方体的认识（2） 课型 教学 目标 及 重点 难点 教学准备（含资料辑录或图表绘制） 板 书 设 计 1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的侧面展开图。强化对长方体面和棱特征的认识。 2、 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 重点难点：认识长方体的侧面展开图。 1、这节课主要是通过例3的学习，引导学生通过实际操作认识正方体和长方体的展开图，了解长方体和正方体各个面之间的联系，为后面学习表面积打好基础。 2、光盘 3、长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒等 长方体和正方体的认识（2） 教 后 记 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习引入 二、探究新知 三、巩固练习 谈话：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？ 指名说说，全班交流补充。 （1）除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。 出示正方体纸盒： 你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？ 要求：剪的时候要沿着沿着棱剪，并且各个面要互相联在一起。 小组里交流。 （2）这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？ 看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。 追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？ （3）完成练一练第1题 标注完后引导学生具体说说思考的过程。 （4）完成练一练第2题 先引导学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。 1、完成练习三第6题 学生小组交流，独立操作验证。 2、完成练习三第7题 学生独立完成，全班交流，指名说说自己连线的思考过程。 3学有余力时可完成思考题 启发学生思考：要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，这几张硬纸片的形状的大小有什么联系？ 让学会僧通过操作逐步掌握其中的规律。 说说长方体和正方体的特征。 学生尝试操作。 学生独立操作。 找三组相对的面 相对的面完全相同。 先猜想，再动手操作。 先想一想，再剪一剪。 自己先思考并连一连，并在全班说说自己的想法。 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、全课总结 四、作业 通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学小结。 习的内容什么是重点？ 自己动手制作一个长方体纸盒。