内容发布更新时间 : 2024/5/3 0:41:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《鹿和狼的故事》教案

永昌三中

孙晓燕

教材简析

课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约.相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律.本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。文章故事浅显、道理深刻，是引导学生维护生态平衡、保护生态环境，进行人文熏陶的好教材。

课文分为四个部分。第一部分讲述了凯巴伯森林中发生的狼和鹿的故事。第二部分讲鹿和狼与森林的关系。第三部分讲的是人们对狼与鹿的认识同现实相悖。第四部分总结全文，告诫人们要尊重自然界的生态平衡。 课文用不容置辩的事实来说明一个道理，生动、深刻，很有说服力。

教学目标

1、能正确、流利、有语气地朗读课文。

2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

教学重点 ：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，懂得生物之间存在着

相互制约、相互联系的关系。

教学难点：领悟作者借一个故事说明一个道理的表达方法. 课时安排：一课时 教学流程

一、用动画故事、多媒图片导入，激发兴趣，揭示课题 。

1、同学们听过有关狼的故事吗？都听过哪些故事？在这些故事中狼给你留下了什么印象？可用那些词语来形容狼？狼给你们留下的印象是这样差，那么你脑海中的鹿是怎的？

多媒体出示：鹿和狼的图片 找一个词语形容，送给它们

师小结：鹿美丽善良，狼凶恶残忍，这就是千百年来人对这两种动物的看法。 2、如果现在鹿和狼发生了冲突，你的第一反映是什么？

二、预习检测

1、导题：在20世纪初，美国凯巴伯森林就曾发生过这样一个鹿和狼的故事。（板书：鹿和狼的故事）

通过预习，你能简要地说说故事的内容吗？ 2、词语检测

三、自读自悟，合作探究

（一）自读自悟，合作探究

1、多媒体出示图片（茂盛的森林），教师讲解：这就是美国亚里桑那洲的凯巴伯森林，在20世纪初叶，这里还是松衫葱郁、生机勃勃，大约有四千只鹿在林中出没。而到了1942年，这里却成了这幅光景（出示荒凉的图片）那里只剩下一些病鹿在苟延残喘。

2、质疑：看了这些画面，现在你心里面最想知道什么呢？ （总结学生质疑：为什么会弄得鹿死林毁的结局？）

自学提示（幻灯）小组讨论

1.罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?结果怎样?

2.毁灭凯巴伯森林的罪魁祸首是谁呢？你能画出鹿、狼和森林三者之间的关系图吗？

3.这个故事告诉我们一个什么道理?

（二）交流汇报

四、领悟表达方法

回顾课文第1-6段在列举事例，7-9段分析原因，得出了结论，那么本课的表达方法是？（通过具体事例说明道理）

五、拓展总结

投影出示《蛇与庄稼》《一个村庄的故事》的故事，请学生快速阅读，体会其中的道理。

六：达标练习

1、能根据课文的内容把下面的句子补充完整

罗斯福下令捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“保护者”，因为————————————————————。人们特意要保护的鹿倒成了破坏森林、毁灭自己的“罪魁祸首”，因为——————————————— —————。

2、同学们，为了让更多的人知道生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，请你们结合自己的理解，写一句警示人们的话。

七、作业布置

1、

收集有关破坏生态环境的资料。以环保小报的形式向家人朋友宣传环保

知识。