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部编版小学语文一年级上册《汉语拼音ｂｐｍｆ》教案

日期 年 月 日

共几课2 时 教学内容 b、p、m、f 第几课1 时 1．学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。 教学目标 2．在学习过程中感受学习拼音的乐趣。 3.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。 教学重点：1. b、p、m、f的发音方法 教学 2. 正确书写b、p、m、f 重难点 教学难点：正确书写b、p、m、f 1.学生在幼儿园已经接触过声母，大部分能正确认读，，只是发音上还不够到位。 2.教学声母时要借助教材中的表音表形图，指导学生读准声母b、教学资源 p、m、f，记忆它们的形，并使学生知道b、p、m、f是声母。 3.引导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。 和家长一起把声母b、p、m、f制作成卡片，想想它们的形状像什预习设计 么。 型授 课 新学程预设 一、谈话，初识字母（5’） 1.交流去过哪些地方旅游 导学策略 一、谈话导入，引出字母 1．同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢? 2．你们看，图上画了在什么地方？有调整与反思 仔细观察情境图，交什么人、物?在干什么?会说些什么？ 流图意。 3.跟读语境歌。 3． 出去旅游多开心啊!不过还要注意爱护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爸爸带我爬山坡，爬上爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，山坡看大佛，大喇叭里正广爱护大佛不要摸。(可以让学生多念几遍“山播，爱护大佛不要摸。 二、学习字母音和形（10’） 1.观察b的表音表形图，说出图意。 坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。) 4． 今天我们要学的拼音就藏在这首儿歌里。板书课题：b p m f 二、学习字母音和形 1．学习“b”。 (1) 教师出示“帆板冲浪”图，你看到了什么？（一位运动员驾着帆板在大海里拼搏。 波涛汹涌） (2)教师出示卡片b，引导学生自己尝2.尝试发音，当小老师试发音：这个字母读音与“波浪”的“波”领读。 很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁3. 观察老师发音时的会念?请你做小老师带同学念一念。 口型以及表示口型变化的手势。 (3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。(可以分组“开火车”发b时，双唇紧闭，然读。教师注意纠正发音，可以让学生带小镜后突然打开，气流爆发出子边照边体会发音要领：发b时，双唇紧闭，来，发出的音要特别轻、短；然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要也可以用“波”、“播”来特别轻、短；也可以用“波”、“播”来提提示发音。 4.开火车读 示发音。 (4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出b，5.观察图，形象记忆b 引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地 6.根据b的读音、形状自己编顺口溜。 （如：右下半圆b b b,像个6字b b b。） 7.合作学习p、m、f 方很像?你觉得b还像什么? (5)小朋友们能根据b的读音、形状自己编顺口溜。 2．同样方法学习p、m、f。 在学习p的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与b的发音气流的不同。 （右上半圆p p p，两个门洞m m m ，一根拐杖f f f。b和p，莫看错，一个站，一个坐，坐着是b,站着是p。） 3.小结 小朋友们，今天我们学习的这四个字