内容发布更新时间 : 2024/5/18 13:41:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

部编版语文三年级下册《翠鸟》第二课时教学设计

【教材分析】

１、教材内容分析：

这是一篇描写小动物的散文。小作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在渔翁的启发下，小作者体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。

２、教材地位分析：

这篇课文是继续运用“多读多想，读通课文“的读书方法进行阅读训练的范文。也是学习作者抓住事物特点进行观察、表达的方法好课文。同时课文在用词造句表达方面准确生动，具体详细，是学生学习写生动写具体的好例文。最后还应该引导学生受到爱护鸟类的教育。

３、教学对象分析：

教学对象是小学三年级第二学期学生。本班学生热情积极，课堂上能大胆发言。初步学会了在阅读时边读边想，提出疑问。并能通过小组讨论、交流初步解决问题。但学生的朗读能力、理解能力、口头表达能力较薄弱，有待在阅读教学中加强训练，逐步提高。

【教学设计的理念】

１、新课标提出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”在这节课的设计中，努力体现这种教学理念，激发学生主动参与学习，课堂上给予学生合作、探究学习的机会和时间，营造自主、合作、探究学习的氛围。

２、情境教学理念。在教学中，我充分地运用图片录音等媒体创设情境把学生带进课文的情境中，从而激发学生参与学习的兴趣。

３、语言训练理念：新课标中指出“儿童学习母语重在感性把握。”在课的设计中，重在读的训练，努力把语文课上成真正的语言训练课，让学生在各种形式的读中获得语感。

４、建立积极的鼓励机制。我的课的其中一个理念就是──让每位学生都感受到自己的存在，感受到自己的价值。因此，我重视每位学生的表现，不错过任何一个称赞他们的机会，甚至用放大镜寻找他们的闪光点，给予诚挚的称赞。无论学生读书、提出问题、回答问题都努力地给予学生积极鼓励的评价，使学生对学习充满热情、充满信心和力量，从而充满学习的兴趣──兴趣是最好的老师。

【教学目标】 １、教养方面：

⑴阅读课文，了解翠鸟捕鱼的活动。

⑵比较句子，体会翠鸟动作敏捷，捕鱼的高超技术。 ⑶有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。 ２、发展方面：

学习作者抓住动物的特点，通过外形、动作等的描写写具体的写作手法。 ３、教育方面：

使学生受到热爱大自然的教育，激发保护鸟类的感情。 【教学重点】

认识翠鸟的外形和捉鱼时的灵活敏捷，学习体会作者用词遣句的准确生动。 【教学难点】

了解翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。 【教学方法】

以读为本教学法、小组合作学习法、读议练结合法、直观法等。 【教学准备】

挂图、投影仪、教学课件等。 【教学过程】 一、谈话导入

上节课，我们认识了一位新的朋友──翠鸟，大家还记得它的样子是怎么样的吗？

设计意图：把翠鸟比作学生的朋友，符合小孩子的年龄特点，能拉近学生与文本的距离，有利激发学生学习的兴趣。这一环节的设计，让学生把前一节课从文本中了解到的关于翠鸟的外形特点的，转化成自己语言说出来，得到一次说的训练。学是为了用，所以这训练能激励学生运用学到的语言。

二、检查课前收集的关于翠鸟的资料的情况

设计意图：新课标指出“要努力建设开放而有活力的语文课程。”这一设计，能让学生学会课堂的学习还得与课外的知识相结合，培养收集资料的意识和习惯，养成自主获取知识的好习惯。

三、读悟２、３自然段 １、过渡：

到底这位捕鱼高手怎样捕鱼的呢？我们来读一读２、３自然段吧。 ２、请大家自由朗读２、３自然段，划出描写翠鸟怎样捕鱼的句子。 ３、指名读出有关的句子。

４、读句子，用“____”标出描写翠鸟捕鱼的动作的词。引导理解这些词句。 ５、随机引导学生对比理解两组句子，体会作者用词的准确和生动： ⑴投影出示对比句：

①翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 ②翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。

⑵学生读，想想两个句子在表达上有什么不同，哪个句子写的好，为什么？ ⑶小组学习，发表个人的看法。

⑷师生合作体会句子表达的具体、准确。 ⑸用同样的方法比较第二组句子： ①翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。