内容发布更新时间 : 2024/5/18 23:53:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《把掌声分给她一半》说课稿

【说教材】 教材分析：

《把掌声分给她一半》是小语第十一册“体育”这一单元中的一篇主体课文。本单元的五篇文章都与体育有关，虽然题材风格各异，但是在都充分展现体育运动的“力与美”的基础上,颂扬了体育精神的伟大。

本篇课文选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。记叙了中国女排队长孙晋芳在训练、比赛中的几件事，塑造了一个鲜活感人的女排队长形象，表现了她顽强拼搏，团结协作的精神。

学习这篇文章可以让学生体会到塑造人物的方法，感受到刻苦训练，团结奋进的体育精神。 【说学生】

我所面对的是六年级的学生，他们已经基本具备了一定的阅读能力，初步了解课文的内容没有问题，但是由于文中的人物和事件的发生距离现在有20几年了，学生对那段中国排球的历史，对人物所具备的体育精神，在认识上有一定的困难。尤其，这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，对作者刻画人物的方法还不明确。 语文程标是一门学习语言文字的运用的综合性、实践性的课程，学生是学习的主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。准要求学生在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的

判断。基于语文课程标准对于独立识字和阅读的要求，结合对于教材的理解和学生可能难以把握多角度刻画人物的方法情况的分析，我确定了如下教学目标。

【教学目标】：

1、(知识与能力)识记“倔强”“埋怨”“走廊”“过关斩将”等词语，了解课文内容，体会多角度刻画人物的方法。

2、（过程与方法）通过“自主质疑—合作解疑—创意表达”的学习过程，感悟人物形象。

3、(情感态度和价值观)理解文章所体现的顽强拼搏、团结奋进的体育精神，认识到“祖国的荣誉高于一切”的爱国精神。

依据中注重学生情感体验发展感受和理解能力这一目标，我确定本课的教学重点是： 【教学重点】

感悟鲜活的女排队长的形象，体会顽强拼搏团结奋进的体育精神。

依据课标中语文课程要培养学生初步学会运用语言文字进行实践的能力这一要求 【教学难点】

体会并学习文章多角度刻画人物的方法

【教法学法】

课标中指出：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。为此本节课我主要采用“质疑研讨法”，以读促写，读写结合，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，以提高学生的语文综合能力。 质疑------------解疑------------拓展 （问题意识） （合作意识） （运用意识）

【教学过程】

一、揭示课题，导入新课

出示中国2008奥运会颁奖台的照片。（导语）这是2008年北京奥运会时的照片，而今再看到赛场上空高高飘扬的五星红旗，听到那雄壮悦耳的国歌声是我依然会感到热血沸腾，民族自豪感油然而生。这也许就是体育的魅力吧。赛场上每一个精彩的瞬间，都会引发观众队伍热烈，真诚的掌声，那掌声里有赞扬，有钦佩，更有感谢。今天，我们就来学习一篇与体育有关的文章，《把掌声分给她一半》。 二、质疑课题，发现问题

（板书课题）看到这个题目，你有什么疑问吗？ 预设问题：１、她是谁？

２、哪里来的来的掌声？ 3、为什么把掌声分给她一半？