内容发布更新时间 : 2024/6/17 14:17:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《法不可违》

◆ 教材分析 本框是八年级《道德与法治》第二单元的第五课《做守法的公民》的第一框。教材旨在引导学生在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为，是对下一框题“预防犯罪”做下铺垫，让学生更好地认识到学法、知法、守法的重要性。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、知道什么是违法行为； 2、了解违法行为的种类；

3、认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为； 4、能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。 【过程与方法目标】

通过作比较、分析案例等方式重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为。 【情感态度价值观目标】

1、树立法律意识，增强守法观念； 2、警惕身边的违法行为。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 违法行为的种类。 【教学难点】 警惕身边的违法行为。 ◆ 课前准备 ◆ 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，查阅相关的法律条文。 ◆ 教学过程

一、导入新课

2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？

教师总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。引出课题《法不可违》。 二、新课讲授

目标导学一：违法无小事 (一)法律的规范作用 活动一：行为的底线

(学生阅读教材P46“运用你的经验”) 1、思考：小勤为什么会被送到派出所？ 2、这样的事情可以避免吗？

教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 (二)违法行为的含义 活动二：认识违法行为

(学生阅读教材P47“探究与分享”)

1、思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？ 2、什么是违法行为？

3、根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。

教师讲述：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法

院判处有期徒刑。

教师总结：含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为。

(三)违法行为与法律责任 活动三：认识违法行为与法律责任

(展示表格和学生阅读教材P47“探究与分享”) 情景 一 对社会的危害程度 较轻 (民法) 治安管理处罚法二 三 较轻 (行政法规) 严重 刑法 处罚 刑事责任 刑事违法行为 行政处分或行政行政违法行为 违反的法律 物权法 民事责任 民事违法行为 承担的法律责任 所属违法类别 1.观察与思考：根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？ 2、从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？

教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

目标导学二：警惕身边的违法行为 (四)警惕和远离违法行为 活动四：警惕身边的行政违法行为 (学生了解教材P49“探究与分享”) 思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？

教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。这种行为无论是否达到目的，均违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚。

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