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浅谈如何使用课堂评价的激励性语言
作者：张东红
来源：《新课程·教研版》2011年第07期
新课标理念下的小学语文课堂评价，要善于激发学生的灵性，开启学生的智慧，发现和捕捉学生身上的闪光点，并及时用鼓励性的语言给予肯定和表扬，让学生在课堂上时时感受得到老师的关注。客观、鼓励性的评价语言，能促使学生积极思维，主动探究，以饱满的热情参与学习活动，进而提升学生的学习效率。
但是，在教学实际中，教师在课堂中评价学生的语言大体都是几种固定模式：“我们表扬表扬他（她）”“很好！”“你真棒！”等等，这样的表扬次数多了，学生会产生听觉麻痹，会失去激励作用。我认为教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满尊重、充满鼓励、充满风趣幽默，这样才会实现真正的评价激励作用。 一、捕捉学生的闪光点予以表扬
《全日制义务教育语文课程标准》指出：对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和为自己的劳动而感到自豪。”不论是哪个学生在提出问题或回答问题后，都希望得到教师的赞扬与肯定。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，这样才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。教师肯定性评价语言的内容也应该是多层次、多角度的。新的语文课程标准提出“重视对学生角度、有创意阅读的评价，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!”他们的发言中实在连值得夸奖的词句也没有，还可夸他们“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!”这样可以让每一个学生意识到教师在时时关注着他们的细微进步，并和他们一起分享这种进步带来的快乐。如：可以肯定学生的交流成果；可以肯定学生积极参与交流的态度；可以肯定学生交流过程中的行为意识；可以肯定学生勇于追求卓越的科学精神。在一堂六年级语文课中，我让学生谈谈自己的理想。一个学生说：“我的理想是当一名宇航员。”我接着说：“相信你一定会成为开发火球的先行者。”一个学生说：“我的理想是当一名工程师。”我说：“我相信你会设计出比鸟巢更具魅力的建筑。”学生从老师的评价中受到极大的鼓舞，纷纷高举小手跃跃欲试，可见，老师富有激情的鼓励，不仅激发了学生表达的欲望，还传递给了学生更多的语言信息。我还见过有的老师这样评价学生的发言：“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”等充满激情和鼓励的表扬。
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大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性。 二、运用风趣幽默的语言表扬学生
新课标首次强调指出了语文学科的人文性，老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。孩子们都喜欢幽默的老师，这样的老师能给学生以亲切、平易近人的感觉，如果老师把幽默恰如其分地用到课堂中去，会拉近老师与学生间的距离，形成良好的课堂气氛。
在平时的教学中，有时学生会重复前面几个同学的回答，聪明的老师不是去指责学生，而是幽默地笑着说：“你真是个善于学习的人，很快就把别人说的变成了自己的。”对合作成功的小组会夸奖道：“你们真的是黄金搭档，乖乖!真的有效!”我想，老师这风趣幽默的语言，这笑看风云的健康心态，对学生的影响一定会是终身的，遇上这样的老师，学生是何等的幸运。 三、运用宽容的语言鼓励学生
新课标要求我们“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”学生是学习的主体，他们的独特体验是一种珍贵的教育资源。与传统教育相比，现代教育使我们越来越深刻认识到学生资源的发现和利用是我们今天教育生命的希望所在。从这个意义上讲，教师必须首先尊重学生的独特体验，特别是当学生的价值取向与教材、教师的理解有偏颇时，我们如果能用宽容的眼光去理解孩子，去保护孩子稚嫩纯真的心，那我们的评价语言才会宽容、亲切、真诚，才会让学生感受到老师对他的尊重与赏识，从而增强他们继续超越自我的信心。面对学生错误的理解，我们应该用鼓励的语言给予评价：“我佩服你!你有己见、有思想、有个性!我不同意你的意见，但我佩服你敢于发表意见的勇气。”老师的话会激发学生敢于超越自我的勇气。
实践证明，评价与教学同等重要，有时甚至比教学更具有艺术价值。好的评价方式，能催人奋进，敢于超越。学生能在教师真诚的评价中求进步，促发展。在课堂中，它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸，听到的是欢声笑语，体悟到的是个性飞扬。 （作者单位 甘肃省瓜州县小宛学校）