2019年新教科版三年级语文下册阳关曲-中秋月 元日教案及作业题答案教案设计 下载本文

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2019年新教科版三年级语文下册阳关曲?中秋月 元日教案及作业题答案教案设计

*古诗二首 教学要求

1.认识屠、符、溢3个生字。  

2.阅读古诗,了解诗意,体会古人是如何过这两种节日的。  

3.有感情地朗读古诗、背诵古诗。 重点难点

1.反复诵读中领会诗中的意思。

2.扩大学生的阅读视野,激发学生的读诗乐趣。 教学课时 一课时 教学过程: 一、激趣导入

1、课件出示一组(各种传统节日的图片)

老师跟大家做个游戏,看图猜节日,你知道是哪个节日站起直接抢答,看看谁最机灵!

2.今天,我们就学习古人是如何过春节和中秋两大节日的。

3.我们先看看古人是如何过春节的。古时候人们管春节

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叫《元日》,今天老师带领大家玩一回穿越,到古代去过节!请同学们伸出小手和我书空(板书 元日),生书空齐读《元日》。

二、初读古诗,读出节奏

1.回忆学法:我们过去学习古诗,有什么基本的方法吗? 生答(筛选要点:读准字音、读通句子、读出节奏、理解意思、展开想象想画面等等) (课件出示学古诗的方法)

大家看这是老师总结的学诗的方法,请一名同学读。 初读诗:正确、流利、有感情的读诗,读出节奏。 再读诗:借助注释、插图和字典,理解诗意,体会作者表达的思想感情。

品读诗:有感情地朗读、读出美感。 背诵诗:根据诗情,背诵全诗。

2.我们把这种方法简称三读一背,下面请你按照自己的节奏和感觉初读《元日》,读三遍,不认识的字可以借助注释或字典。

3.谁想试试读给大家听听?(生读,随机评价指导学生从节奏、声音、感情方面进行评价)找出读诗的节奏和韵律。(流畅清晰)

(预设:抓住评价点 再让他读一次) 师范读 听老师读一读,找出老师读的特点。

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同学们齐读试一试。(学生齐读,找出抑扬顿挫的感觉。) 三、再读古诗,理解诗意。

1.再读诗,请同桌互读,并解决前提示的问题。(同桌互读)

谁说说,王安石的这首古诗中介绍的春节,都有哪些习俗?

(生回答,师板书:放爆竹饮屠苏迎红日换新符) 2.读了古诗你感受到古人过新年时怎样的气氛?(板书:热闹、喜庆)

老师也想感受这种热闹,这种喜庆。你们要一起加入吗? ①小组赛读,看看哪一组的感情最饱满。(赛读) ②男女对读,看谁的读的最美。

③还有小朋友把这首诗当做歌,唱出了,想不想听一听?(出示课件并配元日歌曲)

同学们随着音乐唱一唱,闭上眼睛边唱边回想过年的画面。

3.谁已经会背这首诗了?(1名)还有谁会背?有信心会背全诗的请起立!不太会的可以坐着看书。 四、学习《阳关曲.中秋月》

师:如果说王安石的《元日》展现给我们的是一种喜庆热闹开心的春节,那么我们走进苏轼的《阳关曲中秋月》中看看古人是怎么过这个传统节日的。(板书:阳关曲.中秋月)

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