内容发布更新时间 : 2024/5/23 21:26:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2. 小小的船

1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感受夜空的美。 3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 重点：朗读、背诵课文和识字、写字。 重点难点 难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。 教学课时 两课时

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.会认“的、船”等10个字,会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。

2.理解词语“闪闪、弯弯”。 3.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 课件、生字卡片。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁猜得又对又快。（课件出示2）“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢？（月亮）

那么，你们都见过什么样的月亮？（圆圆的月亮、弯弯的月亮）

（课件出示3）（课件出示晴朗夜空图）同学们，这幅夜景图美吗？仔细观察天空中都有什么？

叶圣陶爷爷把它写成了一首小儿歌，题目就是《小小的船》（板书课题）。

二、初读课文，识记生字 1．初读课文，出示要求。

教师出示自读要求：（课件出示4）请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地朗读课文，读准字音，做到正确、流利、有感情，并把不认识的字圈出来，问问周围的同学。

2．学习生字 。 （课件出示5）出示：

de chuán liǎnɡ tóu zài lǐ 的 船 两 头 在 里 kàn jiàn shǎn xīnɡ yuè ér 看 见 闪 星 月 儿 （1）读准字音。

根据拼音自由读，指名读。

师正音：“在”是平舌音，“船、闪”是翘舌音，“看、见”是前鼻音；“两、星”是后鼻音。

教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。

（2）识记生字。

【设计意图：猜谜语导入，引起学生学习的兴趣，出示课件，自然过渡到课文的学习。】

引导学生自主识字，让学生选择自己喜欢的方法识记生字，并在小组内交流记字方法。

全班交流识字方法。你们记住了哪些生字，把你的好办法说给大家听听。

①编字谜：“两”——一横一框，一对小人藏中央；“头”——一点一点大；“里”——土中长出一个太阳。

②做动作模拟字形：“看”——将一只手罩在眼睛上往远处看；“闪”——请一个同学双脚平开，站到门框下。

教师强调：新的偏旁“门”，谁还知道有哪些字的偏旁是“门”呢？（问、间）

③熟字组成新词:船头、两头、看见、里头、星星

④加一加。

星：“日”字加一个“花生”的“生”。 的：左右结构，白＋勺。 3．检查学生的识字情况 。

出示生字卡片。请学生认字，检查认读情况。 （1）指名读：让愿意当小老师的同学带领大家认读自己能够读正确的字。

（2）师生做“我指你说”的识字游戏，教师指不带拼音的生字，学生齐读。

三、再读课文，整体感知

【设计意图：本环节设计意在进2.启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图行学法指导，教会学生朗读的方画？

法，在朗读中巩预设： 固识字，培养学(1)学生自由说自己想到的图画：晴朗的夜晚，生独立学习的意识和合作学习的蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋精神。】 1.教师配乐范读全诗。

友飞到太空中坐到月亮船里面。