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浅谈中小学班主任角色扮演教育模式
作者：姜英 都占华
来源：《速读·上旬》2016年第05期
摘 要：中小学教育活动中，学生通过课程学习学会了文化知识，培养了能力和素质。教学过程中班主任工作的重要性不言而喻。在现代化教学水平和思想的影响下，教学目标要求进一步提升，对于班主任的工作要求更高。本文对于班主任角色扮演工作的良好实施进行了分析，供相关人士参考借鉴。
关键词：中小学；班主任；角色扮演；教育模式
随着教学改革的实施推广，中小学学校的班主任如何展开工作，最大化发挥自身的作用受到了教育人士广泛的关注。班主任应该颠覆过去落后的教学思想观念，充分认识到自己的角色地位，总结以往的工作经验，在此基础不断发展，帮助学生树立正确的思想观念，促进教育水平的再次提升。
一、什么是班主任角色
所谓角色是对于个人社会职能的一种划分，明确表示出社会关系的位置和社会中的地位，也表示了人的身份。班主任是指在学校的教育过程中的一种地位和作用、具有一定的权利和义务，某种程度上也反应出来学生家庭和学校对于教学的一种需求和期盼，是老师行为标准的一种准则。
二、为什么要强化班主任的角色扮演
经过研究发现社会行为不仅需要个人对个别的社会刺激和社会事件准确认知，同时依靠对于自身角色的认知。班主任工作也符合这种规律，其不仅仅是一种简单的工作，也不是所有的老师都适合担当班主任的职务。所以只有对于班主任的角色有清楚明确的认识，合理的进行选择，才能最大化发挥出班主任的角色作用效果。 三、班主任是班级文化建设的设计和引导人
班主任对于自身的心理状态要有充分的了解，放弃自己高高在上的感觉，在教育工作中从教育者变成示范人，更好的带动教育事业的发展进步。 1.构建和谐的教学关系
中小学生年龄较小，由于自小的生活环境不同，受到各自成长环境和家庭的影响，有自己独特的爱好和习惯。老师应该树立正确的思想观念，尊重学生主体的差异性。教学过程中从实际出发，培养良好的教学氛围，真正以学生的角度考虑问题、解决问题。降低师生之间的差
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距，让学生和自己的心理距离更加贴近，培养亦师亦友的师生关系，这样班主任才会建立更加广泛的学生基础，让学生喜欢自己，方便后期工作的展开，为进一步的教育奠定良好的基础。 2.构建良好的学习风气
学校的教室、宿舍是学生们在学校的主要互动场所，应该在不同的位置和地点进行文化氛围营造，让学校内部的各个角落都蕴含者文化的意蕴，比如适当的悬挂著名科学家或是优秀人物的字画或是画像，通过这种耳濡目染的方式树立学生的憧憬意识，让学生通过条幅或是标语树立其奋进意识、在学校内营造一种向上的氛围，带动学生的健康成长。 3. 班主任带领学生举行班会或是开展课外活动
课外活动和主题班会是班级集体活动的重要形式，班会可以由班级的干部来主持，班主任积极的参与，对于过去一周的学习状况进行总结汇报，让学生们积极主动的表达自己的想法和建议，为班级的工作贡献自己的力量。 4 .动之以情、晓之以理
在教学活动过程中班主任要积极的观察学生的言行举止，分析不同学生个体的性格特征，了解学生的生活习惯和特点，发现学生的不良行为要及时帮助改正。班主任老师在日常的教学工作中应该平等的对待每位同学，用宽容、和蔼的态度和学生进行交流沟通，或是促进同学和同学之间可以互相交流，交换意见和信息，积极解决师生之间的矛盾，不要戴有色眼镜看待学生，关注每位同学的状况和感情。班主任在教学中融入自己的真情实感才能让学生真正加入到学习生活中，班主任用自己的人格魅力感化学生，带动学生的进步。 5 .建立班委会，提高凝聚力
班主任老师在选择班委会成员时候一定要挑选责任心强、品学兼优、喜欢为同学服务的学生，适当通过民主选举投票的方式来进行衡量，根据投票选出学生的性格和气质来进行详细的分工处理，让班委会成员在日常中起到模范带头作用，成为班主任的帮手，携手共同处理班级的日常事务。
四、班主任是教育力量的组织协调者
现代教育工作不仅要关注学生的成绩提升，更要重视学校教育、家庭教育、社会教育的整合，构建多元化立体的教育系统。在整个过程中班主任处在核心的位置上，班主任在社会的动态和教育工作对于学生造成的影响方面认识比较独到，老师在学生心目中具有重要的影响。班主任及时捕捉到学生思想的变化，积极和各科的任教老师沟通，让学生的德智体美劳得到全面的发展，根据不同学生的综合特性制定出教学方法，让中小学生树立起正确的人生观、价值观、社会观。随着我国教育体制的不断改革和完善，班主任工作的重要性更加突出，首先班主
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任要及时的和学生家长沟通，定期的召开家长会，通过电话访谈、家访的方式向家长汇报学生的情况，和各科的老师协调工作，互相提出建议和意见，多方面共同努力，促进学生的进步。 总而言之，中小学教学过程中班主任应该加强自身的师德建设，以人格魅力感染和鼓励学生，关注学生的生活和学习，加强学生的精神文明建设，教学过程中不能随意的指责学生，尊重爱护学生，同时注意学生能力的培养，慎重的选取班干部成员，最大化发挥班主任的角色作用，保证老师和学生一同进步，共同发展。 参考文献：
[1]张大军.新课改背景下班主任的角色扮演[J].北京人民教育出版社.2014 [2]郭成.强化角色扮演是发挥班主任主导作用的关键[J].宿州教育学院院报.2013