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2013陕西招教考试小学教专全真模拟试题及解析二 一、选择题(每小题1分，共30小题，共计30分) 1.美国实用主义教育学杜威的代表作是( )。 A.《大教学论》 B.《普通教育学》
C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》
2.学校文化的核心是学校各群体所具有的( )和行为方式。 A.精神面貌 B.思想观念 C.抽象思维 D.理性思考
3.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是( )的名言。 A.卢梭 B.洛克 C.康德 D.柏拉图
4. 根据艾里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养( )。 A. 自主性 B. 主动性 C. 勤奋感 D. 自我同一性 5.教师最基本的权利是( )。
A.管理学生权 B.科研学术活动权 C.民主管理权 D.教育教学权
6.根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和( )。 A.省级课程 B.地级课程
C.县级课程 D.校本课程(或学校课程)
7.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是( )。 A.孔子 B.杜威
C.昆体良 D.思孟学派
8.一节课中最基本的组成部分是( )。 A.组织教学 B.讲授新教材 C.巩固新教材 D.检查复习 9.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的 ( )。
A.导向性原则 B.疏导原则
C.因材施教原则 D.教育影响的一致性原则
10.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式 是属于( )。
A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理
11. 桑代克提出的学习规律不包括( )。 A. 强化律 B. 练习律 C. 准备律 D. 效果律
12. 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿的现象，在心理学上称为( )。 A. 抑制现象 B. 挫折现象 C. 高原现象 D. 消退现象
13.我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，薰渍陶染，言笑 举动，无心于学，潜称暗化，自然似心??是以与善人居，如人芝兰之室，久而自 芳也;与恶人居，如人鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种( )。 A.说服教育 B.情感陶冶
C.榜样示范 D.实际锻炼
14. 人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为( )。 A. 模仿 B. 从众 C. 服从 D. 感染
15.我国教育家( )在《师说》中说：“师者，所以传道，授业，解惑也。” A.孔子 B.荀子 C.扬雄 D.韩愈
16.美育最高层次的任务是( )。
A.提高学生感觉美的能力 B.培养学生鉴赏美的能力 C.形成学生创造美的能力 D.培养学生审美观
17. 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯-多德逊认为( )时，如果动机水平比较高则最有利于学习效果的提高。 A. 简单任务 B. 中等难度任务 C. 高难度任务
D. 与任务难度无关
18. 认知内驱力属于( )。 A. 内部动机 B. 外部动机 C. 间接动机 D. 成就动机
19.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。
A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则
20. 工件记忆保留信息的时间一般是( )。 A. 10-20秒 B. 1-2秒
C. 21. 构成课的核心部分是( )。 A.组织教学 B.检查复习 C.讲授新课 D.布置作业
22.概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于( )。 A. 精加工策略 B. 组织策略 C. 元认知策略 D. 复述策略
23. 在归因模式中，运气属于( )。 A. 内部的，稳定的，不可控的 B. 外部的，稳定的，不可控的 C. 内部的，不稳定的，可控的 D. 外部的，不稳定的，可控的
24.( )发展的最高水平是形成道德信念。 A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为
25. 最近发展区的提出者是( )。
A. 维果斯基 B. 洛伦兹 C. 赞可夫 D. 皮亚杰
26. 对教师威信的形成起决定作用的是( )。 A. 社会对教师的态度 B. 家长对教师的态度 C. 学生对教师的态度 D. 教师本身的条件
27. ( )是指对问题的解答速度较慢，但是错误较少的类型。 A. 场独立型 B. 场依存型 C. 深思型 D. 冲动型
28. 道德两难故事法是( )的实验研究中运用的一种方法。 A. 皮亚杰 B. 斯陶布 C. 章志光 D. 柯尔伯格
29. 吹拉弹唱属于( )。 A. 心智技能 B. 认知技能 C. 外部技能 D. 操作技能
30. 马克思主义认为人的全面发展到什么时候才能真正实现?( ) A. 资本主义社会 B. 社会主义社会 C. 共产主义社会 D. 原始社会
1分钟以内 D. 1小时左右二、判断题(每小题1分，共20小题，共计20分)
1.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是生物起源说。( )
2.被称之为“现代教育学之父”的教育家是夸美纽斯。( )
3.人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的阶段性。( )
4.生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。( )
5.隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。( )
6.学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由于受到学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。( )
7.有关教育目的确立的理论中，个人本位论代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、涂尔干和巴格莱等。( )
8.受教育者在德育过程中既是教育的客体又是德育的主体。( ) 9.美国心理学家格塞尔强调成熟对人的发展起决定作用。( )
10.最早以教育心理学命名的著作是桑代克的《教育心理学》。( ) 11.皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。( ) 12.儿童第一次看到飞机时，把它叫做“大白鸟”，这是一种顺应现象。( ) 13.“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。( ) 14.斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得。( ) 15.概念学习是学习运用一类事物的关键特征对事物进行分类。( ) 16.一个教师经常思考“学生喜欢吗?”“同学们怎样看待我?”等问题，说明该教师已经进入关注情境阶段。( )
17.小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。( )
18.观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。( ) 19.学生每天早上做广播操是一种学习现象。( ) 20.做笔记是组织策略中常用的学习方式。( ) 三、简答题(每题5分，共4小题，共计20分) 1. 简述素质教育基本内涵。 2. 简述我国中小学德育的内容。
3. 影响问题解决的主观因素主要有哪些? 4. 操作技能形成的阶段有哪些?
四、论述题(每题6分，共2小题，共计12分)
1.试论述体、智、德、美、劳“五育”全面发展的教育质量观。
2.结合实际，说说教师如何帮助低年级学生维护心理健康、发展健全人格? 五、案例分析题(每题8分，共1小题，共计8分) 1. 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具——天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。
问题：请你评价一下这位老师处理错误的方法。假如你是这位老师，你用什么方法来解决?
六、请你根据你的学科写一篇说课稿。(每题10分，共一题，共计10分) 答案解析
一、选择题
1.B【解析】杜威的代表作是《普通教育学》，《大教学论》的作者是夸美纽斯，《论演说家的教育》的作者是古希腊的昆体良，杜威的另一本著作的名字叫做《民主主义与教育》而非《民本主义与教育》。
2.B【解析】学校文化的定义是：学校全体成员或部分成员所具有的思想观念和行为方式。
3.B【解析】这句话反映了教育的社会决定论，在4个选项中，只有洛克是典型的社会决定论者，洛克在《教育漫话》中说过这句话，因此选 B。
4.A【解析】2～3岁儿童主要培养的的自主性。 5.D【解析】略。 6.D【解析】略。
7.D【解析】孔子提出的是学思行，杜威提出的是五步教学法：困难，问题，假设，验证，结论。
8.B【解析】略。
9.B【解析】疏导原则也叫做循循善诱原则。
10.D【解析】班级常规管理是用规章制度来进行的管理。平行管理是集体和个人的相互影响，它的提出者是马卡连柯。目标管理是美国德鲁克提出的，其核心思想是通过设置各个层级的目标来规范和管理班级活动。民主管理是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，改换每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级管理事务。
11.A【解析】桑代克提出的学习规律包括3个方面：练习律，准备律和效果律。16.C【解析】美育的最高层次是创造美。
17.A【解析】耶克斯-多德森认为，任务难度越低，则要想达到最好的学习效果，就需要越高的动机水平。
18.A【解析】内驱力就是内部动机。 19.A【解析】略。
20.C【解析】短时记忆又叫工作记忆，操作记忆，瞬时记忆又叫感觉记忆，长时记忆也能叫永久记忆。。
21.C【解析】构成课的核心部分是讲授新课。
22.B【解析】知识学习策略一般认为有三种：复述策略、精加工策略和组织策略。复述策略是简单的机械重复，精加工策略是建立意义层面的理解，而组织策略是对知识之间建立组织结构。
23.D【解析】略。
24.A【解析】道德信念是一种认知，所以很显然，它是道德认识发展的最高水平。 25.A【解析】略。
26.D【解析】内因是根本，外因是条件，所以起决定作用的是教师自身的条件。 27.C【解析】略。
28.D【解析】皮亚杰用到是的对偶故事法，即给儿童讲述两个相对的故事要求儿童对故事人物的道德行为进行评价。而柯尔伯格采用的是道德两难故事法。
29.D【解析】吹拉弹唱是一种身体运动，因此属于操作技能。 30.C【解析】略。
12.C【解析】高原现象出现在练习中期，是可以克服的。 13.C【解析】。
14.B【解析】从众是对群体的跟随，而服从是对权威的跟随。 15.D【解析】《师说》的作者是韩愈。 16.C【解析】美育的最高层次是创造美。
17.A【解析】耶克斯-多德森认为，任务难度越低，则要想达到最好的学习效果，就需要越高的动机水平。
18.A【解析】内驱力就是内部动机。 19.A【解析】略。
20.C【解析】短时记忆又叫工作记忆，操作记忆，瞬时记忆又叫感觉记忆，长时记忆也能叫永久记忆。。
21.C【解析】构成课的核心部分是讲授新课。
22.B【解析】知识学习策略一般认为有三种：复述策略、精加工策略和组织策略。复述策略是简单的机械重复，精加工策略是建立意义层面的理解，而组织策略是对知识之间建立组织结构。
23.D【解析】略。
24.A【解析】道德信念是一种认知，所以很显然，它是道德认识发展的最高水平。 25.A【解析】略。