内容发布更新时间 : 2024/12/25 23:31:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第三单元
单元教学:
内容分析??本组教材以“怎样看问题,怎样想问题“为专题,选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》,略读课文《想别人没想到的》,一个语文园地。
本组教材以“怎样看问题,怎样想问题“为专题,选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》,略读课文《想别人没想到的》,一个语文园地。
选文语言平实,意义深远,形式多样,其中有寓言故事、成语故事和传说故事,也有生活中发生的真实故事。 “用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。所说明的道理,分别从不同的角度丰富了学生的思想方法,核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排,要注意前后联系和区别,本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展,不断提高要求。
教学时,教师要以读为本,运用学到的阅读方法把课文读通、读懂,注意抓住和理解课文中的关键词句,联系生活实际,体会故事中的道理,初步受到科学 的思想方法的教育。科学的思想方法的教育。的思想方法的教育。 X k??的思想方法的教育。 的思想方法的教育。 单元目标:
1、认识16个生字,会写36个字,熟读课文。
2、通过查字典和联系课文理解关键词语,能根据课文内容展开合理的想像。 3、懂得故事中的道理,初步受到科学思想方法的教育。 4、积累喜欢的词语;抄写和背诵意思深刻的句子。??单元教学重点: 单元教学重点:
1、认识16个生字,会写36个字,熟读课文。
2、通过查字典和联系课文理解关键词语,能根据课文内容展开合理的想像。 3、懂得故事中的道理,初步受到科学思想方法的教育。 4、积累喜欢的词语;抄写和背诵意思深刻的句子。 单元教学难点:
1、通过查字典和联系课文理解关键词语,能根据课文内容展开合理的想像。 2、懂得故事中的道理,初步受到科学思想方法的教育。
3、积累喜欢的词语;抄写和背诵意思深刻的句子。??突破教学重难点的方法策略:
突破教学重难点的方法策略:
1、这组课文都要引导学生熟读默读课文,思考:课文写了一个怎样的故事,告诉我们什么道理?
2、联系生活实际:你有过这样的体验吗?或者在你身边出现过类似的现象吗?
3、深入挖掘教材引导思维向纵深发展:你想对故事中的谁说些什么???教学方法: 教学方法:
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、重视学生良好学习习惯的培养,把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到儿童学习活动的各个方面。
3、改进阅读教学方法,在阅读教学的各个阶段??3、改进阅读教学方法,在阅读教学的各个阶段,要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机的结合起来。
3、改进阅读教学方法,在阅读教学的各个阶段,要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机的结合起来。 单元课时的划分:
1、《寓言两则》 2课时 2、《惊弓之鸟》 2课时 3、《画杨桃》 2课时 4、《想别人没想到的》 1课时
5、《语文园地三》 3课时??5、《语文园地三》 3课时 5、《语文园地三》 3课时
9、寓言两则
教学目标:
1.知识与技能:学会生字,理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。认识“只要??就”,“如果??就??”这两种句式。
2.过程与方法:理解课文内容,能用自己的话将这两则寓言讲出来,并背诵其中的一则。
3.情感、态度与价值观:懂得这两则寓言的寓意。 教学重点:理解两则寓言的寓意。 教学难点:概括寓意。 教学课时:2课时 教学时间: 教学过程:
第一课时
学习目标:
1、知识与能力:有感情地朗读并背诵这则寓言,学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
2、过程与方法:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。
3、情感态度价值观:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。 教学过程: 一、谈话激趣:
1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?
2、今天,我们又要学习一则寓言。看老师写课题:亡羊补牢
3、指名读,齐读。 4、理解题意。
(1)、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗? (2)、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。 亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。 (3)、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。