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七年级下册生物学知识点汇总

班级____________姓名_____________学号_______________

第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来

第一节 人类的起源和发展

1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 。 2、人类的进化过程：

原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。 3、 与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。

4、化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。

第二节 人的生殖

1、生殖系统

（1）男性生殖系统的结构和功能：

睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素 内生殖器 附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子 输精管：输送精子

精囊腺和前列腺：分泌黏液

外生殖器 阴囊：保护睾丸和附睾

阴茎和尿道：排精、排尿

（2）女性生殖系统的结构和功能：

卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素

内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所

子宫：胚胎发育的场所

阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道

外生殖器：即外阴 （3）精子、卵细胞和受精

精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。 卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。

受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精卵形成标志着新生命的开始。 受精场所：输卵管 2、胚胎的发育和营养：

（1）发育：发育场所：初期在输卵管内；随后，在母体子宫内继续发育38周左右。 受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。 胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。 怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。 胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。

（2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构（器官）。

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3、“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹，2010年获得诺贝尔生理学或医学奖。

第三节 青春期

1、身高突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。在睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素的作用下，第二性征开始出现。 性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经的生理现象，女孩第一次来月经叫月经初潮。 2、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

3、青春期的心理变化 ：（1）独立意识增强与依赖性并存。（2）内心日益复杂，不愿与人交流。（3）先疏远、后依恋异性。

4、心理卫生：（1）集中精力，努力学习。（2）积极参加各种健康的文体活动。（3）同学之间互相帮助，跟师长密切交流。

第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质

1、人体需要的营养物质主要有六大类： 糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。

糖 类：人体日常活动最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。

能源物质 脂 肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释

放能量最多。

蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；为人体

的生理活动提供能量。

水：约占体重的60%-70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都

离不开水。水是人体需要最多的营养物质。

非能源物质 无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷（构成骨

骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）。

维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生

命活动起调节作用。

2、几种无机盐的作用： 无机盐的种类 缺乏时的症状 食物来源 含钙的无机盐 佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年人） 豆类、牛奶、骨类 含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力、骨痛 牛乳粉、坚果、豆类 含铁的无机盐 缺铁性贫血 猪肝、黄豆、绿豆 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿、儿童智力障碍 海带、紫菜、海产品 含锌的无机盐 生长发育不良、味觉发生障碍 花生油、猪肝、牛肉 3、维生素的作用： 种类 功能 缺乏时的症状 食物来源 维持人的正常视觉 肝脏、鱼肝油、胡萝维生素A 夜盲症 卜、玉米 维持人体正常的新陈代谢和牛肉、肾、谷类种皮、维生素B1 神经炎，脚气病 神经系统的正常生理功能 豆类、粗粮 维持骨骼、肌肉和血管的正常维生素C 坏血病 新鲜水果、蔬菜 生理作用 维生素D 促进钙、磷吸收和骨骼发育 佝偻病、骨质疏松症 肝脏、鱼肝油、蛋黄 4、“第七类营养素”----膳食纤维。

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第二节 消化和吸收

1、人体消化系统有消化道和消化腺组成。

2、探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28）

淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。淀粉是糖类，但没有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖有甜味。淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 将馒头切碎是模拟牙齿的咀嚼，试管放进37℃温水中是模拟人体口腔温度，搅拌是模拟舌的搅拌功能。 3、消化系统的组成

口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助初步消化淀粉 咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇） 食道：能蠕动，将食物推进胃中

胃：（1）胃蠕动，使食物与胃液充分混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋

白质

消化道 小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此

流入小肠

（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

（3）通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所

大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门 肛门：粪便由此排出

唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉 肝脏：分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒 位于消化道外

消化腺 胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶） 胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质 位于消化道内 肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

肝脏是人体最大的消化腺 4、小肠的结构特点：

小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。 小肠适于消化、吸收的特点： （1）很长，5-6米；

（2）内表面具有大量环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）； （3）小肠绒毛内有丰富的毛细血管且毛细血管的管壁很薄，只由一层上皮细胞构成； （4）小肠内有各种消化液，多种消化酶。

5、食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

（1）物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并

与消化液混合。营养成分未变化。

（2）化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营

养物质。

唾液淀粉酶 唾液、肠液、胰液中的麦芽糖酶 ①淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉 麦芽糖 葡萄糖 口腔中 小肠中

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