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安徽医学高等专科学校教师授课计划

2006—2007学年度第一学期

专业名称 班级名称 教 材 临床医学 05级临床1-5班 名 称 课程名称 考试类别 出版社 全科医学概论 考查 版本 第二版 主编 全科医学概论 人卫 本学期课时分配 顾 湲 下学期 本课程计划学时 周 数 1-14 周 学时 3 总 学时 42 理论 课时 33 3 实验 课时 教学 实习 6 临床 实习 考查 考试 机 动 学时数 1、教学计划：参照卫生部部颁全科医师培训大纲（岗位）制定 2、教学内容：以教材为主，增加社区卫生服务、政策法规、老年保健、循证医学等 3、授课方法：专题讲座为主，结合讨论、案例分析、健康调查、参观、电教等形式 4、资源、媒体：多媒体为主 5、评价：提问、考核、见习报告等* 6、教学目标：通过本门课程的学习，旨在使学生能够： （1）掌握全科医学的基本理论、全科医学模式的精髓：即以人为本，家庭为单位、社区为基础、预防为导向，整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾； （2）掌握全科医疗的有效手段—临床思维方法与策略、医患交流、问题为导向的连续性健康档案及全科医疗管理的基础方法； （3）熟悉社区卫生服务相关政策； （4）了解国内外全科医学教育的培训体系和方法，以便为社区居民提供优质、方便、连续、可及的长期负责式健康照顾。 7、编制说明（教学建议）*： 按照教育部、卫生部有关文件，本科程已列入医学院校必修课和卫生部岗位培训核心统考课程，课时不足建议至少增加社区见习学时数6学时，恢复为考试课。 主讲教师 夏晓萍 纪京生 纪艳 制订时间 07 年 1月18日 教研室主任 夏晓萍 系(部)主任

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安徽医学高等专科学校教师实验授课计划

《全科医学概论》实验及社区实践计划

班级 05临床1-5班 教师姓名 夏晓萍 纪京生 纪艳

课程名称 全科医学概论 日期2007-1-20 周课次 次 实 验 内 容 摘 要 （写明序号及名称） 学时 实 验 室 教室（录象） 实验一 社区重点人群保健（分组进行） 见习（社区） （见习） 3 （录象、文献检索及报告） 妇幼保健站 老年护理院 社区卫生服务中心 实验二 居民健康调查与健康信息管理 3 社区健康教育 社区卫生服务中心 **因社区见习场地及学时有限, 如果等到14周课程结束时再统一进行难以一次完成,故见习利用周三下午及结合卫生活动日分小组安排,特此说明。

安徽医学高等专科学校教师授课计划

周次 第 一周 课 次 1 理论或实验内容章节 （写明章、节、目） 社区卫生服务基本理论及政策法规*（讲座） 一、基本概念 二、 背景及意义 三、 基本内容 四、 发展目标 五、 服务模式 六、 CHS相关政策法规 七、 问题及对策 八、国外社区卫生服务进展 九、安徽省全科医学教育工作及相关政策* 第一章 全科医学概论 第一节 全科医学、全科医疗和全科医生 一、全科医学 二、全科医学 三、全科医生及其学术组织 第二节 全科医学产生的基础 一、人口迅速增长与老龄化 二、疾病谱与死因谱的变化 三、医学模式的转变 四、医疗费用的高涨与卫生资源的不合理分配 五、医疗保健机构功能分化与重视基层 第三节 全科医学发展史和前景 一、古代“郎中”式医治者 二、近代的通科医生 三、医学专科化和通科医疗的马鞍形发展过程 四、卫生改革、社区卫生服务赋予全科医生的使命 第四节 全科医学的基本原则与特点 一、基本医疗保健 二、人格化照顾 三、综合性照顾 四、持续性服务 五、协调性服务 六、可及性服务 七、以家庭为照顾单位 八、以社区为基础的照顾 九、以生物-心理-社会医学模式为理论基础与诊治程序 十、以预防为导向的照顾 十一、团队合作的工作方式 学时安排 理 实论 验 3 讨论、电教、考核等安排 内 容 学时 文献报告 *为新加内容 第 二周 2 3 第三周 3 3