内容发布更新时间 : 2024/6/26 13:44:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第五单元 思维方法 单元说明

本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文。本单元的故事，内容浅显，寓意深刻，《坐井观天》凸显看问题要全面；《寒号鸟》凸显做事不能只顾眼前，要有计划有安排：《我要的是葫芦》凸显看问题要注意事物之间的联系。故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。

本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。教学时，要引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。《坐井观天》可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容，在开展“他们的说法为什么不一样”的讨论中明理；《寒号鸟》可以联系生活实际想想只顾眼前，不想将来带来的不良后果，指导现实行为；《我要的是葫芦》可利用课后题，思考种葫芦的人一个葫芦都没得到的原因，促进对事物之间相互联系的理解。通过学习，让学生懂得生活的一些基本道理，获得初步的思考问题的一些方法。

“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”也是本单元重要的学习内容。例如，《寒号鸟》一课，借助课后第二题，感受同样的意思，可以用不同的方式来表达；《我要的是葫芦》一课，通过课后第二题句子的对比朗读，体会同一个意思可以用感叹句或陈述句、反问句或陈述句来表达，不同的语气表达了不同的情感；《语文园地》“字词句运用”第二题，通过仿说练习，引导学生学习如何把句子表达得更具体。

教学要点和课时安排 分类 内容 课时 教学要点 1．认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。 2．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。 3．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。 4．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。 口语商量 交际 识字加油 站 1 和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。 1．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。 2．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。 3．仿照例句，把句子写具体。 4．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。 5．背诵积累古诗《江雪》。 6．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。 合计

10 坐井观天 2 2 2 课文 寒号鸟 我要的 是葫芦 语文字词句运 园地 用 五 书写提示 日积月累 我爱阅读 3 12坐井观天 教材解析

《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子．秋水》改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。“坐井观天”也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限；井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。 课文有7个自然段。第一自然段交代青蛙和小鸟所处的位置，为故事的展开作了铺垫。第二至七自然段运用了3轮对话来展现故事的内容。第一轮对话交代了小鸟从哪里来，来干什么。小鸟说“飞了一百多里”，使得青蛙对于小鸟的说法产生了质疑。第二轮对话是青蛙和小鸟发生了争论。青蛙的一叹一问，小鸟的反驳，都鲜明并且情感强烈地表达了各自的观点。第三轮对话中，青蛙还是坚持自己的观点，认为天只有井口那么大。小鸟十分无奈，只好叫这只青蛙自己跳出井来看看天到底有多大。

文章的插图设计很巧妙，既写实，又写意。小鸟和青蛙一高一低，似乎在暗示我们它们分歧的原因：由于它们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。 教学目标

1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写坐井观天、井沿”等7个词语。

2．分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

3．明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓