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北师大版三年级下册作文教案

【篇一：北师大三年级下册作文教案(终结版)】

作 文 教 学 教 案

北师大版小学语文三年级下册作文教案 学校 班级 姓名

《新课程标准》对本年级段的习作要求 第二学段（3～4年级）

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6．课内习作每学年16次左右。

中高年级“自主探究”三环节习作教学策略： 三年级下册作文教学计划 一、学生听说读写基础分析

本班共有学生44人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。 二、本学期重点训练项目

这一册共十一篇习作，它们分别是：

《习作1》：和家人一起制作家庭小档案。 《习作2》：观察你喜欢的小动物，写一写。 《习作3》：选一项，写一写。

1.想象第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了?? 2.写一写“初显身手”中的活动。

3.解决学习或生活中遇到的难题。 《习作4》：选一项，写一写。 1.写一次借书或买书的经历。 2.介绍一本好书。

《习作5》：写一写自己喜欢的石头。 《习作6》：选一项，写一写。

1.以“我爱家乡的??”为题写一篇习作，让更多的人知道我们家乡的特产。

2.为家乡的特产写一份广告。

《习作7》：写下对同学的赞美。 《习作8》：选一项，写一写。 1.写一写生活中发现的有趣现象。

2.观察、验证天气谚语，选一条，写一写 《习作9》：选一项，写一写。 1.续写《炮手》。

2.爱心小组行动，写下活动过程。 《习作10》：写一封信。

《习作11》：想象你走进了大森林?? 三、教学措施

１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达

中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。 ２、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我的家人”，是可

以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。 ３、重视习作中学生之间的合作与交流

可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。

４、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的

这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。

【篇二：北师大版小学三年级下册语文教案】

注：以下教学设计是从网上得来，为供更多有需要的同行借鉴、参考，我原样把它放入文库。如有使用，请尊重原作者的合法权益。 北师大小学语文三年级下册教案 白登宇

第一单元亲情 礼物

教学要求：

1．背诵课文。

2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。 3．能仿照课文写一段话。

教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。 教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。 教学准备：

录音机、生字卡片 教学时间： 2课时

教学过程： 第一课时 1．导入

同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说