内容发布更新时间 : 2024/9/22 5:29:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第四章 第三节降水的变化与差异

【课题】七上第四章 第三节降水的变化与差异 【课型】新授课 【课标要求】

●阅读“世界年平均降水量分布图”，归纳世界降水分布特点。

●运用降水资料，绘制降水量柱状图，并能利用降水量柱状图分析降水的季节变化规律，培养读降水量柱状图的能力。

【教学目标】

1．知道什么是降水，了解降水量的测量方法及气象部门对降雨等级的划分规定。 2.运用“青岛市各月降水量柱状图”，说出降水随时间变化的特点，掌握判读某地

各月降水量柱状图的方法，分析归纳降水的季节变化规律。（重点）

3.读“新加坡、北京、罗马各月降水量柱状图”，了解不同地区降水量的季节变化

差异，知道三地降水类型。

4. 运用“济南市多年月平均降水量资料”，绘制降水量柱状图。（重点） 5．阅读“世界年平均降水量分布图”，归纳世界降水分布特点。（重点） 【教学模式】问题导学。

【教学方法】启发诱导、读图分析、学习探究。 【教具准备】媒体文件 【教学过程】

教学环节 教师活动 【播放】辽宁卫视2012.11.3的冷空气来了的降雨.mp4。你从视频中你看到了什么？ 【讲述】我们看到2012.12.3辽宁受冷空气影响出现雨雪天气，在日常生活中我们最关注的除了气温之外，还有雨、雪、冰雹等天气，我们这节课来学习降水的有关知识。 一、降水的概念、形式、等级、降水量的测定 【阅读理解】要求学生自主学习阅读课本68-69页课文理清以下问题： 1. 什么是降水？ 2. 降水的形式有哪些？ 【提示】降水除了雨、雪、冰雹外，还有雨夹雪，雨夹冰雹，人工降雨等，但是要注意露、霜、雾是在近地面由于气温和气学生活动 观看降雨视频回答： 受冷空气影响的雨雪天气 设计意图 降雨视频导入可为降水的学习做铺垫，激发学生的求知欲望。 自主学习的方式，目的是培养学生自主学习的能力。同时，要结合生贴近生活导新课 贴近生活话降水 阅读课本68页课文并结合生活经验与感受回答问题： 1．大气中一定量的水汽遇冷凝结成水滴或冰晶，并以雨、雪、冰雹等形式降落到地面，统称为降水。 2.雨、雪、冰雹等 3.降雨 4. 暴雨、大雨、中雨、小

压变化形成的，因此不属于降水。 雨。（根据亲身经验谈感受） 活经验与3. 降水的主要形式？ 5.学生阅读回答： 感受，体现4. 降雨的大小有哪些等级（参照59页天单位：毫米 身边的地气预报符号）？ 降水等级规定（24小时内）： 理。 【提示】我们要结合生活经验与感受理解小于10毫米为小雨 降水的概念、形式、等级。 5. 学生阅读：P69《降水量的测量》，明大于等于10毫米且小于25增强学生对雨量器确测量仪器（雨量器和量杯）、单位（毫毫米为中雨 大于等于25毫米且小于50的与降水米）、 气象部门对降水等级的规定。 【小结讲述】我们知道了降水的概念、形毫米为大雨 等级的认式、等级、降水量的测定，生活中能体验50毫米及其以上为暴雨。 识。 到降水对人类生产和生活产生了深刻的影响。 同一地区，不同年份的降水量也不一样；一年内不同季节、不同月份降水量也是存在衔接过渡 差异的。要知道一个地方一年内降水的季节变化，可以通过是看各月的数据资料或降水量柱状图来了解。那么就从 下面这个例子当中来了解怎样看降水的季节变化情况。 读图思考 设计问题二、降水的季节变化 读资料目 （1）【读图分析】要求学生读课本69页讨论回答： 《青岛市各月降水量柱状图》，设计问题1.667毫米，7月，1月。 的性更强， 2.夏季，258.6毫米。 降低学习逐步引导学生分析探讨青岛的降水季节3.冬季，0.6毫米 难度。 分配规律。 4.夏季降水多，冬季降水1．青岛市的年降水量是多少毫米？该地少。 慧眼识图哪个月份降水量最多？哪个月份降水量 探变化最少？ 2.青岛市哪个季节降水较多，最大月降水 （季节） 量是多少毫米？ 3.青岛市哪个季节降水较少，最小月降水 量是多少毫米？ 4.青岛市降水的季节变化有何特征？ 结合个人的生活经历回答： 【归纳】青岛市降水的季节变化规律是：6、7、8月降水多 夏季降水多，冬季降水少。 12、1、2月降水少 （2）【生活体验】要求学生结合个人的生夏季降水多，冬季降水少。 活经历完成课本70页思考题。 通过读降 【讲述】不同地区的降水的季节变化也是读图思考 水量柱状不一样的。我们通过比较不同地区各月的新加坡：全年多雨型 图可培养降水量柱状图，就能够看出降水的季节变北京：夏季多雨型 罗马：夏季少雨型(冬季多学生观察、化差异。 雨) 分析、归纳（3）【读图分析】指导学生读课本70页 总结能力， 图4-3-3新加坡、北京、罗马各月降水量 也可培养 柱状图，探究新加坡、北京、罗马降水量 学生对柱 状图的分的季节变化特点与降水类型。 析运用能 【归纳】不同地区的降水的季节变化是不 力。 一样的。比如：新加坡属全年多雨型；北 慧眼识图京属夏季多雨型；罗马属夏季少雨型(冬 季多雨)。 探类型 【讲述】降水量的多少要用降水量柱状图 来表示，那么如何绘制和判读降水量柱状

巧手绘图谈变化 图呢？ (4)【指导绘图】指导学生看课本70页的活动：运用“济南市多年月平均降水量资料”，学会绘制降水量柱状图，并能利用降水量柱状图分析降水的季节变化规律。 1.【媒体播放】播放绘制降水量柱状图.swf展示降水量柱状图的绘制过程，教师边鼠标点击，边说明：首先绘出横坐标，依次标注12个月份。（提示学生把横坐标12等份，在每等份的中央标注月份） 其次绘出纵坐标，依次标注降水量刻度，单位是毫米（提示学生降水量的刻度，要根据资料中月平均降水量的最高值和最低值来确定）。 再次提示学生根据资料中各月降水量的多少在坐标图上标出相应的高度，依次画出12根柱形，注意提示学生每根柱要画在横坐标每等份的中央，即12根柱形之间的距离要相等，不要太粗或太细）。 最后在适当的位置写上图名。 2．【绘图活动】要求学生知道水柱状图的组成、绘制的方法和步骤、工具、绘图。 ①.了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤。 ②.学生准备好画图工具跟着绘制。 ③．绘制济南市降水量柱状图。 3.【绘图展示】先小组内交流，后组组交流，班内展示绘制成果。 【归纳总结】绘图步骤：一横月，二纵量，三定点，四绘柱，五写名。 4．【识图谈变化】要求学生在绘制济南市降水量柱状图的基础上，根据所给资料回答课本71页的1—3题的问题设计引导学生分析济南市降水季节变化特点。 ①. 哪几个月降水较多，最大月降水量是多少毫米？ ②.哪几个月降水较少，最小月降水量是多少毫米？ ③说出济南市降水量的季节变化特点 【归纳总结】夏秋降水较多，冬春降水较少。 【谈心得】.根据以上分析，你能总结降水柱状图的阅读方法吗？要求学生谈谈自己的心得，相互补充。 学生仔细观察多媒体展示降水量柱状图的绘制过程。 1.知道降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤， 首先绘出横坐标，依次标注12个月份。 其次绘出纵坐标，依次标注降水量刻度，单位是毫米 再次提示学生根据资料中各月降水量的多少在坐标图上标出相应的高度，依次画出12根柱形， 最后在适当的位置写上图名。 2.学生准备好画图工具、绘制。 3. 展示绘制的济南市降水量柱状。 4.用心识图说变化 读济南市降水量柱状图分析济南市降水季节变化特点。 （结合个人的生活经验） ①7、8，212 ②.11、12、1、2，2.6 ③夏秋降水较多，冬春降水较少 设计是考虑到七年级学生的认知水平，故降低难度，先引导学生认识降水量柱状图的组成，后帮助学生分析绘制过程。 既培养学生总结评价的能力，又提醒同学们在绘图时应特别注意的地方。 通过学生对降水量柱状图的绘制、阅读、分析归纳培养学生绘图、析图、归纳总结等综合学习能力的提高。 提高学生阅读降水柱状图的能力。培养学生的成就感与自信心。