内容发布更新时间 : 2024/5/17 21:26:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第一课 计算机的存储器
一．教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第一课《 计算机的存储器》
二．教学目标：
知识与技能：了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存储量 学会查看计算机存储器（内存、外存）的容量大小 知道软盘、U盘的使用常识
情感态度：培养学生正确使用设备的良好习惯 三． 学重难点：
教学重点：存储器容量大小的查看及软盘、U盘的使用常识 教学难点：存储器容量大小的查看 四．教学准备：
计算机存储器的实物、图片、学生作品范例等，实物投影仪 五、教学过程 教学环节 引入 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 激趣，吸引注意力 让学生体会文件在电脑中存放的情况 通过看书，看实物让孩子们对存① 打开一幅上观看作学期孩子们完成的古诗品 配画作品 ② 提问：孩子们 能告诉老师，该作品是思考并存放在电脑的什么地方回答问题 的吗？ ③ 小结、评价学生的回答情况 ④ 引入课题，板书：计算机的存储器 ① 布置看书： “认识存储器”，并展看书，了 示准备好的更多的存储解存储器的认器图片和实物（有条件分类，样式、储器有一个识存储可以直接打开机箱让学用途等相关直观的认识 器及存生看看内、外存） 知识 储器在② 提问：同学们 “我的平时看到过、用到过这 体会存电脑”些存储器吗？你用它来思考并储器的在生中的表做了些什么？ 回答问题 活、学习中的现形式 ③ 评价 使用情况 ④ 存储器有这 大胆动么大的作用，那么在 手，验证自己“我的电脑”中怎么看在“我的想法，鼓励见它呢？孩子们试试在的电脑”中学生不怕困“我的电脑”中找找存试着看看外难、积极探索 放古诗配画作品的硬存储器的表盘，说说它是怎样表示示情况 的？ 存储器①布置看书：“小看“小教材的的存储知识”，了解表示存储知识”并完使用 量及在器容量大小的单位 成书上的填 “我的② 小试验：同学空 电脑”们按照书上的方法，看 增强学中的查看你所用电脑的内存大通过看生的自我学看方法 小、每个硬盘的容量大书，查看所用习能力 小，并填写书上的“小电脑内存及 调查”表 硬盘容量大学生的③ 根据情况做整小 层次不一，具个补充讲解或个别指导 体情况，具体处理 处理 软盘U①过渡：孩子们使倾听、回过渡自盘使用用过软盘或U盘保存文答 然有趣 常识介件吗？（同时展示实物） 通过学绍 ②提问：你知道使 生已有知识用软盘和U盘应该注意回答问建构进行学什么吗？ 题 习，更利于知③评价小结学生的 识的掌握 通回答情况 看书了过学习更准④布置看书：“软解软盘、U盘确的了解了盘、U盘的使用常识” 的使用常识 软盘、U盘的使用常识 小结 ①计算机的存储学生倾听 器、容量大小、在“我巩固本的电脑”中的查看方法 课所学的知②软盘、U盘的使用识 常识 第二课 从“我的电脑”看文件和它的家
一、教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第二课《从“我的电脑”看文件和它的家》
二、教学目标：
知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况 学会从“我的电脑”对文件和文件夹进行打开、浏览等操作 学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名 过程和方法：通过“想一想、试一试” 让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤
情感目标：养成良好的公用机房上机习惯 （不乱改别人的文件和文件夹名）
三、教学重、难点：
教学重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名
教学难点：新建文件、文件夹的名称输入 四、教学准备：
“我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统 五、教学过程
教学活动 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ① 任务1：试一试、找一找，我们以前 设置问题，试操作增强学生的探 所做的作品有哪些？它并写出结果 究欲望，活跃课 们放在你所用计算机的 哪个磁盘？哪个文件 说出自堂学习气氛 己的操作方 了解学生完成任务的情夹？里面的（找到后结法 课果请写在纸上）并说说 题 引入 你的操作方法 ② 观察、记录学生的操作情况，小结 考 ③ 引入课题：板书《从“我的电脑”看文件和它的家》 倾听思况、自然引入本课学习的课题 在“我的电脑”中对文件及文件夹① 任务2：同学看书、 鼓励学生们试试从“我的电脑”或按提示尝去完成任务1（通过看书试操作 或提示简单的操作步骤） 自己尝大胆的实践探② 观察、帮助、试或合作完究并解决问题 指导学生的操作、评价 成任务3 ③ 任务3：通过 的操作 自己或合作的方法完成完成任 书上的“想一想、试一务并提出操试” 作中所遇到④ 观察、帮助、的问题 指导，根据情况作讲解 在“我的电脑”中新建文件夹及对文件文件夹的重命名 ①过渡：我们的文倾听、激趣 大多数学件都是存放在已有的文思考 件夹里面的，能不能在磁盘上建立自己的文件夹，给自己的文件安个新的“家”呢？ ②讲解：在“我的电脑”中新建文件夹的方法，强调名称输入时容易出现错误的情况 ③引入文件、文件夹的重命名知识（注意不要随意改动他人的文件、文件夹名称） ④任务4：完成书上的“想一想、练一练” ⑤观察、帮助、指 倾听 生没有新建文 倾听 完成任务4 件夹的知识，直接讲述效果会更好些 检测、巩固所学知识