内容发布更新时间 : 2024/11/10 1:58:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

新人教版小学语文一年级上册第一单元教材主讲稿

一．单元教材梳理

本组教材以“多彩的春天”为主题，编排了识字1是关于春天的由成语或四字词语组成的韵语，是一篇看图学词识字课。四篇课文《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《春风吹》写了春天的景色，《邓爷爷植树》、《古诗两首》写了春天的人，春天的事。语文园地中，安排了学生讲春天、唱春天。总之是围绕一个主题，开展丰富多彩的学习活动，并在此过程中，综合提高学生的听说读写及动手实践能力，观察能力。

二． 单元教学目标

1． 学生能够认识55个生字，有主动识字的愿望，发现识字规律，自己小结识字方法。

2．正确、整齐、规范书写33个生字。

3． 正确、流利地朗读韵文、课文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好。

4．背诵积累描写春天的四字词语，熟练背诵《春风吹》和《古诗两首》、《花园果园》

5．学会扩词，并用新词造句。正确书写句子，激发写句子的兴趣

6．体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。有植树绿化和保护环境的意识。

三．单元教法指要 《识字一》

1、充分利用插图资源。

从图入手，引导学生认真地观察图画，不仅要学会观察图画的方法，看懂图意，更重要的是把图画的内容和语言文字联系，准确地理解词句的意思。指名说话，互相补充，评论好的句子和用词。表扬观察仔细、说话正确的同学。其间，教师板书：

bīng xuě xiǎo cāo huǎ er 冰雪 小草 花儿 huà lǜ kāi 化 绿 开

【看图并“完整”地表达，意在培养学生的观察能力和语言表达能力。】

【借助插图，让学生还原并丰富词语的形象；再读词语，使其感知春天的丰富、生动和美丽，并在读中产生“画面感”，这样有利于培养学生的语感。词语的呈现和朗读的指导，均从学情出发，不生拉硬拉，较好地体现 “顺学而导”的教学思想。】

2、朗读感悟。

排列整齐、具有韵律感。 3、在词语中标示要识的字。 《柳树醒了》

一、激趣，引入新课。

做“一字开花”游戏，看谁说得多。 板书：春雷 春雨 春风 春燕

二、初读，了解短文

从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。

三、体会用词 柳树 醒了 柳枝 软了 柳梢 绿了 柳絮 飞了 四、课外延伸。

引导学生看课后问题：“在春天里，还有什么醒了呢？”启发他们课后去观察和思考。可从动物、植物、人物、气候等方面观察。

五、归类识字

把识字写字安排在感知课文内容之后，看似颠倒了顺序，实际上体现了学生识字和记字的一般规律。小朋友识字总是先从整体上关注“轮廓”，再具体分析、尝试记忆，之后通过多次复现来巩固，这样才会有效地记住生字。这13个要求会认的生字，在整体感知词语中已经多次呈现，学生已经不陌生了，因此会比孤立呈现生字来机械识记的效果好。

《春雨的色彩》 一． 抓景色描写

二 . 抓用词讲究 落 淋 洒 滴