内容发布更新时间 : 2024/5/20 19:35:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

【优质】以人为本全面发展汇报材料-word范文

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==

以人为本全面发展汇报材料

为进一步落实市教科院制定的201X---201X学年度教学工作评价，规范教学常规工作，深化教学管理工作，规范学校教学行为，进一步提高我校教育教学质量。我校教导处联合其它相关处室对学校教学工作进行了自查自评，先汇报如下：

一、 加强领导，落实责任。

1.创立教学工作管理专班和系列工作制度。为加大管理力度和有效实施教学工作的管理，我校成立了以校长为组长，分管校长任副组长，各年级主任及教研组长为成员的管理专班，小组成员负责研究、管理、指导和评价学校教学工作。管理专班制定了一些列的相关制度，严格将教学各项工作与教师考核挂钩。 2.专班成员明确分工，齐抓共管。专班工作人员按照年级将各项工作分解到各年级组或教研组，确保一级抓一级，层层抓落实。在每月月底由教导处负责指导，专班成员对自己所负责的年级或教研组进行教学系列工作进行检查、研究、诊断，提出改进措施且落实，并将各项工作详细记载，在专班工作会上汇报检查情况并将检查结果交教导处汇总。 二、严格管理，落实常规。

一年来，我们狠抓教学常规管理，不断加大教学工作的管理力度，在工作中突出三个“严”和三个“不”。三个“严”是严抓、严管、严要求，三个“不”是不讲关系、不讲情面、不将就懒人，认真落实

各项规章制度，结合我校实际和教学工作的发展需要，我们不断制定和完善一系列教学管理制度，使教师们在教学工作中有章可循、有制度可依，各项管理制度一经出台，雷打不动，严格执行，经过不懈的努力，使我们的常规管理工作逐渐进入良性循环轨道，保证了良好的教学秩序。具体工作表现在： 1、教学计划管理

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处每学期开学初拟出教学工作计划，排好课程表，发放到 班级 、教师。开学第一周各教研组、各教师根据学校教学计划拟订好相应的工作计划，并收交归档。由教研组、教导处负责检查教研组和各科任教师教学计划落实情况。学期末，各教研组及科任教师对本学期的教研教学工作进行总结，并将总结交教

【优质】以人为本全面发展汇报材料-word范文

导处，由教导处统一检查存档。学校将每周一下午第三节课统一为班会课，由班主任加强学生品德及 安全 教育。 2、教学过程管理

学校根据教育局 关于 “教育教学常规管理的规定”，结合我校教师实际，组织全体教师讨论通过，对教师教学工作（备课、上课、批改、辅导等）作了明确的规定和要求，每月由教学工作管理专班进行检查，并将检查结果记录在案，建立教师月查档案资料。要求每学期新调入教师和骨干教师上公开课或示范课1节，每位教师听课至少15节，学校领导听课在20节以上。学校每学期组织1次大型比武研

讨课，每周定期组织教师开展业务 学习 ，推广教研教学经验，提高教师教学业务能力。 3、教学研究管理

教研组是教学管理的一个重要枢纽，为更好开展教学工作，我校设有语文、数学、 英语 、音体美、综合等教研组，并选举了一名教学能力强，有一定研究能力的教学骨干教师任组长，教研组工作具体由教导处负责。各教研组每两周开展一次集体教研活动，组织本组教师学习课程标准、制定教研计划，开展集体备课等。学校期末对教研组工作进行总结、评比。 4、教学行为管理

为进一步规范教师的教学行为，我校制定了相关的制度，要求教师提前候课，有备上课。除此外还加大了对教师上课的巡查，每天由值班领导在教学楼巡课，督查教师的上课行为。不定期组织学生的座谈会，严格教师课堂行为。 三、年度学校及个人获奖情况 1、集体获奖情况

201X年被评为德育管理先进学校；

201X年获“第三届艺术展演”体艺特色表演一等奖； 201X年获“第三届艺术展演”合唱表演一等奖； 201X年获“第三届艺术展演”集体舞表演二等奖； 201X年获“大家唱大家跳”集体舞二等奖； 201X年获“大家唱大家跳”集合唱三等奖； 201X年获“大家唱大家跳”广播操二等奖；

【优质】以人为本全面发展汇报材料-word范文

201X年获“大家唱大家跳”特色项目二等奖； 2、教师获奖情况 3、学生获奖情况

教学工作是一项繁杂的系统工程，我们虽然做了一定的工作，但 离上级的要求差距还很大，我们将不断努力，让我校的教学工作再上一个新的台阶！ 以人为本全面发展汇报材料 [篇2]

以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，建立在马克思主义哲学基础之上，包含着令人折服的深刻哲理。全面理解和正确把握科学发展观的哲学基础，对于统一思想，提高认识，自觉地用以指导各项工作，实现全面建设小康社会的宏伟目标，具有十分重大的意义。

发展是硬道理，解决中国所有问题的关键在于发展。但是，有 什么 样的发展方式，就会有什么样的发展结果，不同的发展方式往往会导致不同的发展结果。中国共-产-党历来十分重视发展问题。早在20世纪50年代，毛泽东同志就提出，社会主义建设要实行统筹兼顾的原则，并写出了《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等光辉著作。在改革开放时期，以邓-小-平同志为核心的党的第二代中央领导集体，根据社会主义初级阶段的实际，制定了“一个中心，两个基本点”的基本路线和一系列方针政策。以江-泽-民同志为核心的党的第三代中央领导集体，则提出了要正确处理改革、发展、稳定等一系列重大关系和政策。进入新世纪新阶段，面对新形势和新任务，以胡-锦-涛同志为的党中央顺应全面建设小康社会伟大实践的要求，从党和国家事业发展的全局出发，强调全党要牢固树立和认真落实以人为本，全面、协调、可持续的发展观，切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务。科学发展观以马克思主义哲学为基础，揭示了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发展问题的新认识。

科学发展观是建立在历史唯物主义基础之上的。人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革和发展的决定力量。人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。科学发展观坚持以人为本，强调为最广大人民的利益谋发展，依靠最广大人民的力量谋发展，充分体现了这一历史唯物主义的基本原理。

坚持以人为本，就要以实现人的全面发展为目标，不断提高人民群众的思想道德素质和科学文化素质，不断提高人民群众的 生活 质量和医疗保障条件，增强人民群众的健康体质，不断改善人民群众的劳动条件，使劳动从作为谋生的手段逐步变为生活的第一需要。显然，这里说的人的全面发展目标，与马克思、恩格斯提出的共-产主义要达到的人的自由全面发展的目标是一致的。这个目标虽然在社会主义阶段不可能完全实现，但是社会主义毕竟是向这一伟大目标迈进的一个历史阶段。在这一阶段我们就这样提出问题，对于把握前进方向，对