内容发布更新时间 : 2025/1/7 13:02:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

那些花儿|湖南省邵阳市农村留守儿童学前教育现状调查阅读答案

那些花儿|湖南省邵阳市农村留守儿童学前教育现状调查阅读答案

20XX年9月2日，开学了。清晨5时，5岁的周江龙和4岁的妹妹周亮兴奋地爬下床，他们要上幼儿园了。兄妹俩家住湖南省邵阳市新邵县大新乡大西村，母亲在妹妹出生13天后就离家出走，父亲两年前外出打工，音讯全无，留下兄妹俩同73岁的奶奶一起生活。奶奶希望孙子孙女能上幼儿园，但对于这个每月只有微薄低保金的家庭来说，这是一种奢望。幸运的是，湖南省惠民农村留守儿童学前教育基金会资助了两兄妹所有费用。两兄妹的梦想开花了。

周家兄妹只是邵阳地区众多留守儿童的一个缩影。邵阳市是全国留守儿童大市，据统计，目前留守儿童占全市儿童总数的70，在近28万3到5岁的儿童中，上幼儿园的只有18万人，全市幼儿园仅有121所。

上午9时许，周江龙和妹妹在奶奶的护送下，翻越大山，穿过吊桥，终于走到了新邵县大新乡中心幼儿园，这是全乡唯一的幼儿园。

悠悠资水穿乡而过，大新水库更是把孩子们和幼儿园阻隔开来。很多孩子只能坐轮渡，再走200米的吊桥才能过去。安全隐患巨大，刮风下雨天更加危险。无奈之下，幼儿园只能每天派老师接送学生。

提起邵阳市留守儿童学前教育的困境，邵阳市教育局副局长汤策程显得很无奈：“邵阳市大多数地区是山区，基础教育薄弱，学前教育更是最薄弱的一环。财政投入少，按国家规定，一乡至少一所公办幼儿园，但是全市公办的幼儿园不到5，其余的都是民办幼儿园。”

邵阳市有关领导告诉记者：“邵阳地区的学前教育普遍存在区域发展失衡以及办学条件简陋的问题。县城之间，县城与乡镇之间的学前教育发展差距较大，少数财政状况稍好的县，学前三年毛入园率已经达到70，而大部分县学前三年毛入园率不到40。”

邵阳市绥宁县拱桥村幼儿园伍长妹园长告诉记者：“农村的家长都存在一个观点，很关注孩子今天在幼儿园学到了什么，认识几个字，会算几道题。”走进教室，放在墙角的小黑板引起了记者的注意，上面写满了汉字：终、钟、铃……仔细看，黑板上还隐约可见没有擦拭干净的数学算式。

邵阳市绥宁县拱桥村幼儿园的陈旧教学观念只是冰山一角，邵阳市农村学前教育普遍存在“小学化”现象。除了教学观念落后，学前教育还面临着师资匮乏的严峻挑战。

邵阳市隆回县荷田乡，九下、禾力、雷塘、姚家是全乡最偏僻的四个小山村，但这里仅有一所幼儿园和一位坚守30年的女老师。欧阳前秀老师深情地说：“我很喜欢小孩子，不忍心看着他们跑那么远的路去上幼儿园，我就在这里办了一所幼儿园。”

邵阳市隆回县教育局一位副局长分析了邵阳市农村地区幼师缺乏的原因：第一，专职幼师培养有限。今年的教师培训中，隆回县只有两名幼师指标。第二，财政投入不够，幼师待遇差。公办幼儿园幼师工资每月一千元左右，比在外面打工少很多。

据统计，邵阳地区幼师缺口超过3000人，而且每年都会有近百名幼师往小学教师、公务员、公司文员等职业流转，其中在岗幼师有近70是非专业幼师。

邵阳市邵阳县黄荆乡是全国著名的“无妈乡”，对这里的很多孩子来说，“妈妈”是他们心里不可触及的伤痛。由于海拔高，土壤贫瘠，农业不发达，村民经济收入很低，这里的妇女要么出走，要么改嫁。据统计，邵阳县黄荆乡有132名失母儿童，在黄荆乡中心幼儿园就有12名。

“我们老师就是他们的妈妈，每天放学他们都抱着我们不肯回家。”黄荆乡幼儿园伍云园长流着泪向记者讲述了一个故事，今年年初她和几名老师下乡走访，到了黎叶涛的家里，4岁的他见伍云进了家门就抱住她的腿说：“妈妈回来了，妈妈回来了！”伍云的心被割了一刀，当即决定不收学费带他进幼儿园。

20XX年8月，全国首家专项针对农村留守儿童学前教育的基金会——湖南省惠民农村留守儿童学前教育基金会在邵阳挂牌成立，基金会成立的第一期项目就是在黄荆乡捐资500万元建一所达到省级幼儿园建园标准的示范性幼儿园。20XX年8月25日掘土奠基，预计建筑面积达平方米，可容纳300名幼儿。在这里，活动室、教室、寝室、舞蹈室将一应俱全。

此外基金会还一次性向邵阳地区捐赠校车35辆，基金会拟在五年内新改扩建150所农村幼儿园，捐赠校车150辆，培训600名农村幼师，并为7500名特困儿童提供入园费用，总投入将达亿元。

1.下列对文中有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．向记者介绍湖南邵阳地区的学前教育所存在的问题时，邵阳市有关领导运用了对比的手法，说明了县城之间以及县城与乡镇之间的巨大差距。

B．虽然是调查报告，但本文的语言充满了感情色彩，寄寓了作者对我国农村留守儿童学前教育现状的关切之情以及无力改变的无奈之情。

C．本文善于用数字说明观点，如“全市幼儿园仅有121所”、“邵阳地区幼师缺口超过3000人”、“捐赠校车150辆”等，数字的运用增强了文章的说服力。

D．欧阳前秀老师、黄荆乡幼儿园伍云园长等材料非常典型，能从不同的角度说明观点，如伍云园长这一材料就主要说明了幼儿教师非常有爱心。

E．本文的调查对象是湖南省邵阳市农村留守儿童学前教育现状，调查过程中采用了开调查会、个别访问、现场查访等多种调查方法。

解析：B项，“无力改变的无奈之情”表述错误，从文中看，作者对解决农村留守儿童学前教育问题是充满希望的。D项，“主要说明了幼儿教师非常有爱心”表述错误，文中用这一材料主要是为了说明留守儿童缺失母爱。E项，“开调查会”表述错误，于文无据。