内容发布更新时间 : 2024/11/20 23:30:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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宝成小学四年级上册音乐学科导学案

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课题 班级 学 习 目 标 1.1《中华人民共和国国歌》 四年级 小组 课型 问题解决课 使用人 课时 第1课时 通过聆听和演唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。 重难点 能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。 学习过程 一、新学期寄语。 二、聆听《中华人民共和国国歌》 1. 聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。 设问： (1)国歌的作者是谁，谁作词? 谁作曲? (2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。 2. 介绍《中华人民共和国国歌》。 (1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。 (2) 中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。 3. 聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。 设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。 4. 师生议论。 个案补充或学习随笔 学习必备 欢迎下载

5. 聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。 设问：当国歌响起时你想到什么? 6. 师生议论。 7. 介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。 三、演唱《国歌》 1. 聆听歌曲录音并跟唱。 2. 指导学生演唱歌曲曲调。注意后半拍起唱及附点音符和三连音的节奏。 3. 重点分析： （1）歌曲中哪几个小节的音调像军号声？这句旋律用了哪几个音？（135） （2）带有重音记号的乐句所表现的力度及情感。 （3）“起来！起来！起来！”这一句中的三个“起来”有什么不一样？ 讲解音乐知识：旋律的进行—上行。旋律由低到高的连续进行叫做“上行”。 4. 师生讨论“起来!起来!起来!”的含义是什么? 设问： (1)这一句的音乐形象，你想到什么? (2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么? (3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 5. 各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 6. 背唱《中华人民共和国国歌》。 四、小结： 在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。 探索：通过听唱《国歌》，她在节奏上有什么特别之处？

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课题 班级 学 习 目 标 1.2《歌唱祖国》 四年级 小组 课型 学案导学课 使用人 课时 第2课时 1、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 2、掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。 重难点 体会歌曲表达的爱国主义情感。 学习过程 一、背唱《国歌》。 二、聆听《歌唱祖国》 1、 欣赏合唱《歌唱祖国》(第一段歌词) 设问： (1)听到过这首歌吗?什么时间听到的? (2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱? 2、 聆听童声独唱《歌唱祖国》 设问： (1)独唱和合唱有什么不同的感受？ (2)这首歌分为几个部分?每个部分讲述的什么内容? (3)跟着音乐哼唱。 3、 师生议论。 4、 完成课本上“唱一唱，填一填唱名”。 三、音乐知识：“上行”。 用上行手法编创自己的歌： 1、 先简单讲解“上行” 2、举一反三， …… 3、完成教材上的作业：用“s l si d r m f s”等唱名，以上个案补充或学习随笔