内容发布更新时间 : 2024/6/14 1:20:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第二实验小学中高年级阅读教学备课（第一课时）
年级 教材教析 三年级 课题 燕子 主备人 孙述平 本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特（重点分析教材在内容和点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休语用方面的的突出特点） 息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。 教学目标 （具体、明确、恰当、 有操作性） 2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。 3、培养学生抓住特点描写事物的能力。 4、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。 5．体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。 教学重难点 （理解及语用方面） 1、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。 2、培养学生抓住特点描写事物的能力。 3、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。 学生准备： 1、课前让学生观察春天，用善于发现的眼睛感受春天的美。 教学准备 2、让学生搜集关于燕子的图片、文字介绍等，了解燕子。 3、积累赞美春景的诗句。 教师准备：搜集素材，制作电子白板课件 教 基本流程 主要教学内容 自主修改 1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 一、导课，板书课题 小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南 1.导课要灵活、迅速。 方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答2.课题中有生字，引后，板书课题，并提示学生写“燕”的笔顺，学 下面要先中间后两边。) 导读写。 过 二、指导识写字 你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》板书，齐读。 1.拟出示词语 燕子 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 1.识词：有意识地分程 沾水 一圈 荡漾 疲倦 音符 演奏 赞歌 类出示，适当关注难俊俏 吹拂 曲谱 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 读句子 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 生机 五线2.识字： 分类出示生谱 一转眼 光彩夺目 字，特别关注难记、2.难读句子： 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才易出错、读不准的字展开带黄色的嫩叶的柳丝。 及多音字。其间用好3.特别关注的生字： 课本生字条。 燕聚稻倦演赞 3．指导写字：运用“五4.以点带面分组指导写字，渗透写字规律（把步写字法”，引导学相同结构或相同部件的字归为一组指导）： 生经历观察、总结，演沾 俊倦 示范，评价，再练， 再评价的过程。 三、整体感知 1.整体感知问题： （1）带着问题读课课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？ 文。（浏览或朗读） 2.拟渗透的概括课文主要内容的方法 （2）回答，引导感悟概括每个自然段段意，再连起来。 方法（方法举例见基3.拟引导学生做笔记内容：长句子断句： 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着＼千万条（3）有意识地引导做才展开带黄色的嫩叶的＼柳丝。 课堂笔记：在段末画飞行的美(动) 停息的美(静) 动静结合 符号，记录关键词等。 本模式） 四、问题质疑，细读1.重点段： 批注 三四自然段 1.自主探究：结合问2.抓住重点段、重点内容提出的有价值的问题：题默读，圈画批注。 第三自然段写了燕子什么样的特点，从哪些词2.生生交流：在小组中体会出燕子活泼机灵的特点？ 内或小对子之间交流、碰撞。 五、合作探究，指导1.拟关注的重点段、词、句、标点等： 方法 第三自然段写燕子动作的词语，第四自然段的 1.抓重点引导学生集比喻句。 体交流：交流中，抓2.拟渗透的理解的基本方法： 住关键处指导、提升。第四自然段的比喻句，运用简笔画和课件演示重点指导学生领悟理的方法来帮助理解。 解方法和表达方法，3.拟渗透的基本的表达方法： 举一反三运用方法。 动静结合的描写方法。 2.指导朗读。（朗读标4.适时进行的说、写等运用表达训练： 准见基本模式） 第一自然段写燕子的外形特点，让学生模仿写一写其它小动物。 春天的景色很美，有青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，还有哪些景物？ 5.朗读指导重点内容及基本策略： 第三自然段，让学生边读边想像画面的方法来朗读。 六、课堂总结 1.就课文、生字、语用训练及学生学习状态等作总结。 2.布置读课文、查资料、课外阅读、综合训练等课外实践作业。
1．全文朗读。读好文章，体会字里行间流露 出对燕子的喜爱之情。 2.作业：在作者的眼中，燕子是最可爱的，所以他通过外形、飞行时、飞倦了三方面来描写燕子，赞颂春天。你对什么最感兴趣？也可以仔细观察，学着这篇文章的样子来写一写春天。 第二实验小学中高年级阅读教学备课（第二课时）
年级 三年级 基本流程 课题 燕子 主要教学内容 内容：默写词语，互批互改。 燕子 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 沾水 一圈 荡漾 疲倦 音符 演奏 赞歌 俊俏 吹拂 曲谱 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 生机 五线谱 一转眼 主备人 孙述平 自主修改 教学主要任务 复习巩固，写作训练，指导书写 一、回顾复习 （或读课文，或听写词句，或读词语、生字，或提问课文内容） 光彩夺目 二、指导书写剩下的生字 1.识字 2.写字 教 学 三、指导精读剩过 下的课文，进行语言文字运用训 练。 程 生字分类及书写时的注意问题： 演沾 俊倦 左窄右宽 三点水呈弧形排列，单人旁的竖正对撇画的中间。 1.拟关注的重点段、词、句、标点等： 第二自然段的景色描写。 2.拟渗透的理解的基本方法： 第二自然段想象春天的景物，说一说，再写一写。 3.拟渗透的基本的表达方法： 运用拟人和比喻让表达更具体，生动。 4.适时进行的说、写等运用表达训练： 第三自然段重点写了燕子的动作，模仿这种写法写一个小动物的动作。 5.朗读指导重点内容及基本策略： 第一自然段，标划停顿符号来指导朗读，读出燕子的活泼可爱。 四、指导课外阅1.阅读内容《新课堂》的课外阅读题。 读（选取相关的2.拟从中进行的训练（理解方面或者语用方面）： 句子、文章） 五、课堂总结 （同第一课时） 做好训练题。 1.总结： 在描写景物中，运用比喻，拟人让文章更具体，生动。 2.作业： 1．背诵课文。 2．写一处景物，运用比喻，拟人的修辞方法。
第二实验小学中高年级阅读教学备课（第一课时）