内容发布更新时间 : 2024/6/26 17:04:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

实验

一、实验学时 完成本实验需4学时。 二、实验目的 1、阅读程序题

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简单判定性问题求解

（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的方法；

（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律； （3）掌握数据在内存中的存储方式；

（4）学会输入、输出函数的基本格式和使用方法；

（5）学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符，以及包含这些运算符的表达式。

2、编程题

（1）如何运用if-else判定性结构进行程序设计； （2）如何运用switch判定性结构进行程序设计。 3、调试题

（1）熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、实验指导

为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于编程的指导意见，可供参考。

1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。

2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，完成程序的设计。要注意简单判定性问题的结构选择。

3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作，也是非常重要的工作。对于初学者来说应该建立良好的习惯，在调试程序的时候，应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。

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四、实验内容 1、阅读程序题 （1）main( )

{ /*定义字符型变量*/ char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/ c1=97; c2=98;

printf(\ /*以字符形式输出*/ printf(\ /*以整数形式输出*/

}

该程序的输出结果是 a b(换行)97 98 。

思考：可否改成int c1，c2；输出结果是？ 相同

（2）main()

{

int a=7,b=5;

printf(\}

该程序的输出结果是 0 。

思考：若将printf语句中%d变为%f，可否输出分式的值？ 可以

（3）main()

{

int a=9;

a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/ printf(\}

该程序的输出结果是 -18 。

思考：赋值表达式a＋＝a－＝a＋a的求解步骤？ 第一步：a=a-(a+a)=-9 第二步a=a+a=18 （4）main()

{

int k=-1;

printf(\}

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该程序的输出结果是 -1 4294967295 。

思考：－1在内存中的存储形式？

取反加一 11111111111111111111111111111111(32个)

（5）main()

{

unsigned x1; int b=-1;

x1=b; /*有符号数据传送给无符号变量*/ printf(\}

该程序的输出结果是 4294967295 。 思考：不同类型的整型数据相互赋值时，规则是什么？ http://blog.csdn.net/happymawolf/article/details/6342937（有符号赋值给无符号） （6）main()

{

int a=3,b=4,c=5;

printf(\ printf(\}

该程序的输出结果是 0（换行）5 。

思考：若将第一个printf语句中&&变为|| ，结果将如何？ 1（换行）6 （7）main()

{ int a=1,b=2,c=3;

if(c=a) ; printf(\else printf(\}

该程序的输出结果是 1 。

2、编程序并上机调试运行(包括题目及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果)

（1）将一个百分制成绩转换成等级制成绩，百分制与等级制的对应关系如下表： 百分制 等级制 90-100 优 80-89 良 70-79 中 60-69 差 <60 劣 - 3 -