内容发布更新时间 : 2024/6/30 0:48:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

幼儿园大班皮影戏教案

【篇一：幼儿园大班音乐活动：快乐皮影人】

设计意图：

一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为aba结构，将b段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，a段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编b段乐曲中皮影人的造型动作。 目标：

1．理解并能用动作表现作品的aba结构。

2．能变化方位创编b段音乐中皮影人的各种造型动作。

3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。

4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。 准备：

1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》vcd，了解皮影戏的特点。

3．熟悉a段音乐并探索过a段乐曲中皮影人入场的各种动作。 过程：

一、随a段音乐做“皮影人”排队进入活动室 二、自主探索皮影人的造型动作

(一)欣赏b段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。 1．欣赏b段音乐。

师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么? 幼：皮影人在跳舞。 幼：皮影人在玩。

幼：皮影人在摆造型。 幼：好像在敲鼓。

幼：皮影人在表演节目。 幼：皮影人出场了。

2．边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。

师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。

(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型??)

3．教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。

(播放b段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)

师：这位皮影人在表演什么? 幼：在摆造型。

师：你们觉得他表演得怎么样? 幼：造型动作特别好看。

幼：他的造型动作和音乐很合拍。

师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。 (教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。) 幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。 幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。

4．边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。

师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。 (幼儿边听b段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏xxx|0xx|时停住并摆造型。)

师：现在谁来表演给大家看看?

(播放b段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)

5．变化方位创编各种皮影人的造型动作。

师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型? 幼：蹲着。

师：谁来试试蹲的造型?

(一幼儿上来展示蹲的造型。) 师：谁再来摆个站的造型? (一幼儿上来展示站的造型。)

师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。

(教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)

师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型? 幼：向后。 幼：向上。 幼：向下。

(教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。)

师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。 (教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)

师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型? 幼：向上／向前／向后。

(教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)

师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型? 幼：脚部关节。

师：我们来试一试。

(教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。) 师：还可以利用什么部位的关节? 幼：膝盖。 幼：脖子。 幼：手腕。 幼：大胳膊。

幼：胯。

(教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。) 师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。

(幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。) 6．随乐创编各种皮影人造型动作。

师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。

(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)

7．合着音乐完整地创编b段造型动作。

师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。

(幼儿合着b段音乐完整地创编造型动作。)

(二)欣赏a’段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。 (放a’段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)

三、游戏：快乐的皮影人

1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。 (幼儿完整地游戏一遍。) 2．观看表演。

师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?

（四个幼儿上台表演。)

师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。 (幼儿分组上台表演。) 延伸活动：

【篇二：皮影 大班主题】

主题活动建构

班级：大班 日期： 一、 主题活动名称：好玩的皮影戏 二、 主题设计思路：

皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。 三、 主题活动目标： 艺术领域：

1、欣赏各种皮影偶，感受其形象、造型、色彩等特点，感受皮影的独特美。

2、了解皮影偶制作的相关材料，知道各种材料的用途，皮影制作程序等。 3、进一步熟悉皮影的制作程序，尝试使用各种工具、替代材料制作皮影。了解皮影戏表演舞台的组成、设施、设备及其特点、使用等。 4、尝试用多种替代材料搭建皮影表演的舞台。体验与同伴合作获得成功的乐趣。

5、制作演出的宣传海报，开展多种宣传活动。 社会领域：

1、初步了解中国民间艺术—皮影戏的表演形式，对皮影戏产生兴趣，喜爱皮影戏艺术。

2、积极参与探索、调查、交流等活动，能大胆地用较连贯的语言表达自己的经验和问题，有进一步探讨的愿望。

3、能积极地与同伴合作，在说一说、玩一玩、做一做的过程中积累知识经验，在共同制作、表演中体验合作的快乐，并从中获得成功的乐趣。 科学领域：

1、通过观看皮影戏表演录像，交流区域活动经验，对皮影戏产生兴趣。 能积极思考，大胆表达自己的感受，提出自己的问题。 2、尝试根据自己的问题设计记录表、访问表等。

3、交流、讨论，对幼儿的问题先进行整理、分类，分组设计访问或调查的表格。

4、能够根据自己的调查表或访问表进行相应的调查、访问活动，完成各自的任务。 四、主题活动网络

五、主题游戏（区域游戏）目标与材料投放 美工区： 目标

1、投放各种材料，引导幼儿利用废旧材料制作皮影偶 2、投放制作皮影偶的步骤，引导幼儿看步骤学制作 3、学习使用各种工具，有使用材料的规则