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《枫桥夜泊》说课稿

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古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”xxx主席也曾经指出：“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。古诗文语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。

《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的诗作、诗题意为夜晚停船于枫桥，全诗写的是一位旅途中的游子，夜泊枫桥时所领略到的一种凄清、寂寥的景色，以及由此而产生的思乡愁绪。学习这首诗重点是引导学生体会感情，欣赏意境，在这之前学生已学生了杜牧的《山行》，对于诗中蕴含的情感已有所接触，因此，----------------精选公文范文----------------

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学起这首诗也有个基础。

根据教材特点及大纲的要求，下面四个教学目标必须在教学过程中得以体现：

一、理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

二、通过作者对环境的描写，体会诗人思乡、思念亲人而辗转反侧难以入眠的情感。

三、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

四、能有感情地朗读和背诵古诗。 在这些目标中，要求人人都能理解词义句意、体会作者情感、朗读和背诵此诗；但对学习方法的掌握和对意境的欣赏等，要求则高一些，这是让基础好的学生有所发展。

我针对此课的教材与目标，是如此设计《枫桥夜泊》的古诗教学的：

一、谈话激趣，导入新课，读题解题

、事先安排了学生查找有关诗人及----------------精选公文范文----------------

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该诗的一些资料，因此，让学生说说了解到的有关情况，为学习该诗营造氛围，激发学生的积极性。

2、老师简介诗人张继（唐朝诗人，其诗多为登临纪行之作，不事雕琢，《枫桥夜泊》较有名）。

3、学生读题，尝试理解题意。 二、明确目标，尝试学习明确学习目标，可以让学生知道通过这堂课的学习要学会什么，要掌握什么知识，做到心中有数，有的放矢。根据三年级学生的认识规律和心理特点，先让他们尝试滂习，开动脑子积极思考，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。这样可以激发学生的求知欲，使其迅速进入角色，化被动学习为主动学习。

这首诗前疏后密，前两句“月落马啼霜满天，江枫渔火对愁眠”十四个字写了六种景象，后两句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”则写了一件事情：卧闻寒山寺半的钟声。密处意象迭出，可以主画，疏处点石成金，意趣盎然。在教学----------------精选公文范文----------------

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