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2018年河南省初中毕业生学业考试说明（物理内容）

一、试卷结构

1、考试方式：物理学科学业水平考试为闭卷考试，考试时间为60分钟。 2、题量

（1）考试题型分为五类，总题量21道，总分为70分：填空题6道，占1 4分；选择题8道，占1 6分；作图题2道，占4分；实验探究题3道，占1 9分；综合应用题2道，占1 7分。

（2）填空4道题为两空，2道题为三空；选择题第7~ 12题为单项选择题，第13~14题为双项选择题，全部选对的得2分，只选1个且正确的得1分，有选错的得0分．

（3）总分值70分，实验探究题18分，综合应用题18分。 3、知识板块内容比例：试卷中各部分物理知识所占分数的比例为：力学约占40%，电磁学约占40%，热学、光学、声学共约占20%。

4、试题难度及难易比例：试题整体难度系数为0. 6～0.7，其中易、中等偏易、中等偏难、难所占分数的比例控制在4:3:2:1左右。 二、2016年河南省初中毕业生学业考试说明

一、科学探究

《课程标准》指出，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。将科学探究列人课程内容，旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。

通常，科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。科学探究的形式是多种多样的，在学生的科学探究中，其探究过程可涉及所有的要素，也可只涉及部分要素。

对学生科学探究能力的基本要求主要体现在以下几个方面。 （一）提出问题：

·能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 ·能书面或口头表述发现的问题。

·了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。 （二）猜想与假设

·尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。

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·能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。 ·了解猜想与假设在科学探究中的意义。 （三）设计实验与制订计划 ·经历设计实验与制订计划的过程。 ·明确探究目的和已有条件。

·尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。 ·尝试选择科学探究方法及所需要的器材。 ·了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。 （四）进行实验与收集证据

·能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。 ·会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。 ·会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。 ·具有安全操作的意识。

·了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。 （五）分析与论证

·经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 ·能对收集的信息进行简单归类及比较。 ·能进行简单的因果推理。 ·尝试对探究结果进行描述和解释。 ·了解分析与论证在科学探究中的意义。 （六）评估

·有评估探究过程和探究结果的意识。 ·能关注探究活动中出现的新问题。 ·有从评估中吸取经验教训的意识。 ·尝试改进探究方案。

·了解评估在科学探究中的意义。 （七）交流与合作

·有准确表达自己观点的意识。 ·能表述探究的问题、过程和结果。 ·能听取别人的意见，调整自己的方案。

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·能坚持原则又尊重他人，有团队意识。 ·了解交流与合作在科学探究中的意义。 二、科学内容

科学内容包括物质、运动与相互作用、能量三大主题。为了便于广大师生复习，结合我省教学情况，将科学内容的目标要求整合细化为18个知识板块，具体要求如下：

1．声现象

(1)通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 (2)了解乐音的特性。 (3)了解防治噪声的途径。

(4)了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。

2．光现象

(1)通过实验，探究光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

(2)通过实验，探究并了解光的反射定律。了解什么是镜面反射和漫反射。 (3)通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及应用。

(4)通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点。认识生活中的折射现象。 (5)认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。通过实验探究，掌握凸透镜成像规律。

(6)了解凸透镜的应用放大镜、照相机、投影仪。了解人眼成像的原理。了解近视眼和远视眼的成因与矫正。

(7)会画简单的光路图。

(8)通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。 (9)了解红外线、紫外线的特点及简单应用。 （10）知道波长、频率和波速。 3．质量和密度

(1)知道质量的含义。会用托盘天平测量固体和液体的质量。

(2)通过实验，理解密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。尝试用密度知识解决简单的问题。

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