内容发布更新时间 : 2024/11/15 3:34:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3.1.1 认识东西南北四个方向（新授课）

课 型 主备人 使用教师： 修改人 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一单元，教材第2、3页例1及做一做，练习一的第1、2题。 教学目标： 1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 3．发展学生空间观念，体验数学与生活的联系，培养学生良好的观察能力。 重点、难点： 1．教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。 2．教学难点：能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学准备： 主题图、投影仪等 教 学 程 序 一、创设情境，生成问题 1．创造情境：同学们，你去过北京吗？你知道人民英雄纪念碑在天安门哪面吗？让我们一起来游览一下，看看天安门前都有哪些建筑。 （出示第2页主题图）。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系。 2．组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4．出示课题：东、西、南、北 二、探索交流，解决问题 （一）辨认东、西、南、北四个方向。 1．早晨，太阳从哪边升起？ 傍晚，太阳在什么方向落山？引出东、西。 2．组织全班活动：起立，请同学们面向太阳升起的方向。 提问： （1）你们现在是面对什么方向站的？（面向东） （2）你们背对的方向是哪里？（背向西） （3）左手指的方向是哪里？（北） 右手指的方向是哪里？（南） 3．和同桌说一说东、西、南、北四个方向。 4．讲述前、后、左、右和东、西、南、北的联系。 5．观察例1挂图，完成书本填空： 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在 操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。 （二）指出校园内的四个方向。 1．说一说我们学校的校门朝什么方向？教室的门朝什么方向？ 2．操场在教室的什么方向？办公室在教室的什么方向？ （三）学习两组相对的方向。 1．站在教室里，你能确定你家在学校的什么方向吗？ 2．请同学们面向你家所在的方向站好。 3．观察：家在学校东、西方向的同学是怎么站着的？（背对背） 家在学校南、北方向的同学又是如何站着的？（也是背对背） 4．关于东、西、南、北四个方向你发现了什么？ 明确：东与西是相对的，南与北也是相对的。 三、巩固应用，内化提高 1.指一指教室哪边是东？你是怎样判断的？ 教室的东边有什么？教室的西边、南边、北边都有什么？ 2．完成练习一第2题 （1）先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） ①你能说说哪边是东、哪边是南吗？ ②说说这个房间是怎样布置的？ ③东南西北方向各有什么？ （2）说一说你的房间是怎样布置的？ 3．指一名同学起立，让其他同学说出站立同学的东、西、南、北四个方向上分别是谁，并说一说谁和谁是相对的。 4．读儿歌： 早晨，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 四、回顾整理，反思提升 同学们，通过今天的学习，我们认识了东、西、南、北四个方向，还知道了东与西、南与北是相对的，同学们还以教室为参照物找到了自己家的位置。请同学们思考下面的问题： 1．你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 2．你怎样记住平邑县的东西南北方向？ 各个方向各有什么？ 学生自由回答。 板书设计： 认识东西南北四个方向 早晨，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 作业设计 基础： 1．填一填： 早晨，当你面对太阳时， 你的后面是（ ）面， 你的左面是（ ）面， 你的右面是（ ）面。 夜晚，当你面对北极星时， 你的后面是（ ）面， 你的左面是（ ）面， 你的右面是（ ）面。 2．填空： （1）太阳每天从（ ）方升起，向（ ）方落下。 （2）日落时，小红面对太阳，她的前面是（ ）方，后面是（ ）方。 （3）北极星所在的位置是（ ）方，与它相对的面是（ ）方。 （4）小君家在学校东面，她上学向（ ）面走，放学回家向（ ）面走。 （5）小明说：“我在小华的东面。”小华说：“我在小明的（ ）面。” （6）你睡觉时，头朝（ ）方，脚朝（ ）方。 综合： 3．想一想，填一填。 小明站在树旁，面向东。 他向左转，面向 方， 向右转，面向 方， 向后转，面向 方。