内容发布更新时间 : 2025/1/22 16:08:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
高中美术人教版设计第一课以设计获取智慧——艺术设计
概述教学设计 【名师授课教案】
1教学目标
1. 什么是艺术设计?艺术设计的分类。
2.现代艺术设计的特点及设计过程中所遵循的基本设计原则,认识到设计在我们日常生活中所起到的重要作用。
3.了解艺术设计的发展历程及其基本的设计思维方式,从而提高审美能力,树立正确的设计观念,从设计中获取生活和学习的智慧。
2学情分析
对于高中学生来说,有一定的设计基础知识和理解能力,但形成概念比较模糊,对设计的历史发展进程也不系统。但学生的记忆力很强,理解能力也很强,学生也好张扬个性,思维活跃,大胆创新。(这也是新课改需要学生突破的点)
这节课侧重于学生认知的培养,以学生为主,从学生感兴趣的入手,从图片的直观上入手,使学生主动理解设计。
3重点难点
重点:现代艺术设计是现代社会政治、经济、科技、文化和艺术发展的产物。它作为一个新兴的艺术门类,较之传统的美术教育,从内容到形式都有着很大的区别。艺术设计更强调科学与艺术、时尚与实用、功能与审美、理性与感性、动脑与动手的高度统一,它是科学精神与人文精神的高度统一,这个特点应该作为本课的重点。
难点:设计门类繁多,应用范畴极为广泛,它涵盖了平面、立体和空间三大设计领域,内容极为丰富,专业性强,因此,要在一个课时内作相对完整的介绍是个难点。
4教学过程
一、组织教学稳定情绪 导入:
引出课题:播放ppt(同学们,看到大屏幕上远古时代的人们的衣着、饮食、生活和现在相比,你觉的有哪些方面的变化,并思考发生这些变化的原因是什么?)
今天这堂课是设计课,那么到底什么是设计呢?设计和工艺有什么区别吗?教师讲述:设计有
第一性,而工艺实在设计的基础上制作,所以设计更伟大,所以我们这节课共同来学习一下设计模块的第一课《以设计获取智慧--艺术设计概述》(板书 ) 二、引入新课: 1、设计的概念
设计已经成为以一种科学的、富有意味的视觉语言与人交流的艺术行为,它是艺术与文化的再现。设计一直被新思维、新观念、新科技、新媒体、新材料等所引导并向前发展,他不断地反思传统,追求时尚,探索前卫。而他的主要目的是不断满足人们日益提高的生活所需,所以说设计是思想与生活沟通的桥梁。(所谓设计,顾名思义就是设想计划。)
现代艺术设计是现代社会政治、经济、科技、文化和艺术发展的产物。它作为一个新兴的艺术门类,较之传统的美术教育,从内容到形式都有着很大的区别。艺术设计更强调科学与艺术、时尚与实用、功能与审美、理性与感性、动脑与动手的高度统一,它是科学精神与人文精神的高度统一。
2、设计的主要类别(教师引导学生分组讨论,并选出中心发言人,上讲台回答) 师:简要介绍现代设计的主要类别:
平面设计——视觉传达设计:广告设计、招贴设计、书籍装帧设计、标志设计、包装装潢设计、CI / VI(企业形象规范体系/视觉识别系统) …… 立体设计——工业设计:工业产品设计、家具设计、服装设计等
空间设计——环境艺术设计:室内装饰设计、室外景观设计、展示设计、建筑设计…… 观赏艺术品设计:壁画、壁挂、陈设工艺品…… (学生归纳艺术设计的特点,老师总结。)
3、人类的设计史: 1.手工产品阶段; 2.生产设计阶段; 3.生活设计阶段。 4、设计的一般原则: ⑴科学原则
⑵创新原则(案例分析:从电视机的变迁进行讲解) ⑶实用原则 ⑷安全原则
⑸经济原则 (如月饼,每逢中秋之际,大家都会大肆的购买月饼,但是,你们关注到没有,月饼盒是不是越做越漂亮,更有甚者,有些人买的不是月饼,买的是包装。再比如菜在不同的餐馆卖出的价格就不一样,环境好的价格自然就可以卖高一点,现在的人不仅在吃的方面有讲究,在吃的环境方面更有讲究,吃的不是菜肴,吃的是环境。)
⑹美观原则 (7)技术规范原则 (8)可持续发展原则
5、设计要遵循的规律:(以汽车工业设计为例) ⑴.要遵循自然科学与社会科学的规律; ⑵.要遵循市场规律; ⑶.要遵循审美价值取向规律; ⑷.要受材料、工艺、技术的限制。
6、设计的过程:(以标志设计为例,为下节课做铺垫)
(1)、构思:对设计内容有关信息进行调查、了解、收集、整理、分析、归纳,明确设计目的。 (2)、表现:寻找最佳的设计定位,制作设计策略,然后运用形象思维和逻辑思维互动的方式,并借助各种表现技巧进行生动形象的表现,创造出既赏心又悦目的作品。 (3)、制作:寻找素材动手制作
三、教师给予学生作业评价并小结:本节课同学们从大的方面通观了设计,大体了解设计,其领域范围很广,希望同学们能以设计获取智慧,待本课学习中能理解艺术设计,为以后的专项学习奠定一定的基础。 板 书 设 计
第一课《以设计获取智慧--艺术设计概述》 一、设计的概念 及特点 二、现代设计的主要类别 三、设计的一般原则 四、设计要遵循的规律 五、设计的过程 六、小结 作 业 设 计
请你举一两个实际的例子来谈谈艺术设计在我们日常生活中的作用和意义。 教 学 后 记
这一堂课我主要采用师生互相探讨——点拔 ——启发学生思考、完成作业达到知识落实来教学。这样做,增加了学生主动参与的机会,增强了参与意识。使学生真正成为教学的主体。