内容发布更新时间 : 2024/12/23 9:14:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

高中英语语法填空教学探究与反思

2014年起，新课标的高考全国卷将以语法填空题替代沿用已久的单项选择题，因此，研究试题特点，适时调整教学策略，让学生掌握解题方法一直是教师教学探究的重点。 一、语法填空的题型特点

通过研究分析，语法填空这一题型有以下特点。 第一，该题型主要考察学生对课程标准所要求的基本语法知识、词汇的把握情况，着重在语篇层面考查学生的语法分析能力。第二，填空分为纯空格和单词提示两种形式，有单词提示的空格着重考查谓语、非谓语、词类转换等知识；而纯空格题重点考查介词、连词、冠词、代词和从句的引导词等。第三，考查内容不仅涉及到句子的语法结构，还包括构词法，篇章逻辑，符合语言真实性的要求，让学生在更加真实的语境中应用自己的语言知识。

二、语法填空的解题步骤

1.通读全文，把握大意。把握文章大意是解决篇章类题目的关键，学生可以先跳过空格，大致了解文章的大意，留意文章的线索、结构、背景信息等，这有利于进行逻辑分析。

2.结合语境，试填空格。联系上下文，遵循先易后难的原则，分析句与句之间的联系，运用所学语法和句法知识先做简单的填空。如2017年全国新课标Ⅲ卷的语法填空题中，……But Sarah，

64 has taken part in shows along with top models， wants 65 （prove） that she has brains as well as beauty……这个句子有want to do的搭配，熟悉短语搭配便能很快地写出答案。万一遇到暂时答不出的空格，可以先跳过从下文找线索，再回头答题，这样既省时又高效。

3.重读全文，验证复查。答题后，重新再读一遍文章，检查所填的答案是否符合文意。复查时，可以从文章的逻辑关系、句型短语搭配、单词拼写、语法问题、语意连贯等角度进行检查，作出必要的修改。

三、学生在解题过程中存在的问题

第一，解题过程中，学生往往会在不懂的空格中苦思冥想，不能在有限的时间内完成题目，容易影响发挥。第二，学生忽视了词汇的积累、构词法和语法知识的运用。第三，学生不擅长分析句子成分，容易造成词性误用的问题。第四，学生不看全文，直接分析有设题的句子，这种做题方法缺乏全局意识，忽视了上下文的逻辑关系，影响正确率。 四、语法填空教学探究与策略

1.明确考点，分析高考命题特点。教师要让学生明确这种题型“考什么”就要时刻关注高考命题的特点及动向，及时传达给学生，同时要培养学生善于发现和思考的能力，培养他们自我分析考点的能力。

例如，课堂上教师给出高考真题实例，要求学生先试填空格，

限时独立完成，了解学生的答题情况并进行指导，给出正确答案。完成以上步骤之后教师还要让学生进行小组讨论，找出篇章的考点，并进行总结。运用这种方法，学生可以独立地分析近几年语法填空题的高考考点，总结归纳。教师可以根据学生的总结作必要的考点补充。

3.重视词汇教学和语法教学。

（1）抓好词汇教学。首先，教师要大力监督学生加强单词拼写和记忆。其次，教师要加强词汇的拓展，培养学生联想的能力。例如，在学习educate一词时，教师可以要求学生联想该词变形，即education，educational和educationally。利用这种联想记忆法，学生可以温故知新，从而使词汇量不断扩大。最后，教师还要重视构词法的教学，让学生掌握常见的前缀、后缀、词根等。

（2）抓好语法教学。首先，进行语法教学时，教师要与语法填空的考点相结合，分语法版块进行语法讲解。例如，语法填空常考的语法知识有动词的时态语态、非谓语动词、从句的引导词等。这些学生易错点讲解时一定要紧扣考点，让学生进行语法真题练习。其次，教师在进行阅读教学时，要培养学生分析句子的能力，指导学生分析文章的长难句，复合句，弄清句子结构，成分和逻辑关系。学生的分析能力提高了，就能?利地分析语法填空的篇章，高效正确答题。

4.增加习题多样性，强化训练。强化习题训练是提高语法填