内容发布更新时间 : 2024/12/24 4:07:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学（语文S版）三年级下册（第六册）：《放飞

蜻蜓》教案

教材分析：

本文是一篇记事的文章，通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。

课文层次清楚，语言简洁，通过人物具体明白的对话，推进故事的发展，引起学生的阅读的兴趣，从中了解有关的科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关心爱护和谆谆教导。

“捉蜻蜓”——“识蜻蜓”——“放飞蜻蜓”，这三部分环环紧扣，前后关联，形成一个完整的统一体。

本文教学，教师要引导学生反复阅读品味语言文字，通过角色朗读等形式，练习读好人物的对话，从而激起对蜻蜓极其他动物植物的有关知识的求知欲，并领略老一辈教育家的风范。 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，

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懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教学重、难点：

1、引导学生反复阅读品味语言文字，练习读好人物的对话。 2、懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时

教学目标：扣题质疑，理清脉络，学习生字新词。 一、揭示课题：

1、指读以下词语：放飞理想、放飞青春、放飞心情 2、理解“放飞”：纵放出去，任其高飞。 3、今天我们学习的课文，题目是： 放飞蜻蜓（板书课题）读题 4、读了课题，你有什么想法？

（蜻蜓的曾经不自由是怎么造成的？为什么要“放飞”？谁放飞？怎么放的？……） 二、初读课文：

1、带着心中的疑问听老师读课文。 2、自读课文：

A、一读注意编写小节，画出生字词语。

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B、二读联系上下文或者查字典，理解课文中的词语的意思，有不懂的可以四人小组讨论。

C、三读注意把每个词语句子读正确读流利，然后思考用自己的话说说本文的大意。 3、读后交流：

A、读准字音：蜻蜓陶行知慈爱抚摸孑孓复杂 B、理解： 慈爱：慈祥。 孑孓：蚊子的幼虫。 口吻：口气。

D、捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓

4、再读课文，按照以上“捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓‘的顺序给课文分段。

5、分小节指名朗读课文，涉机纠正读音。 三、学习生字：

1、学生带读生字，注意“抢、蝇”后鼻音。 2、分组互相学习生字，识记字形。 3、交流，辨析：

抢——枪蝇——绳纹——蚊 钩——构饿——我夏——复 4、指导书写 5、描红习字

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